把阅读的种子撒向每个孩子心田

李军荣 梁艳华

“让学校成为书香校园”是汉川市实验小学的愿景之一。近年来，学校依托“十二五”规划省级课题“大量读写与促进儿童有效关系研究”，着力实施学生课外阅读评价，坚持推行“春芽杯”学生阅读考级，让积极有效的阅读评价激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，不断培养学生的综合素养，为学生的持续发展提供助力。随着课题研究向纵深发展，学校借鉴江苏、广东两省阅读活动区域整体推动的经验，制定考级方案、设计读书日记、创编考级证书、修订必读书目和选读书目、编写《阅读考级必读书简介》《阅读考级选读书简介》评委用书等。八年来，通过持之以恒地实践、改进、完善，“春芽杯”学生阅读考级已经举办了15届，形成了系统的考级制度。

阅读考级的评价内容

“春芽杯”学生阅读考级的评价内容是：课外阅读量、读书日记和古诗词积累。围绕这三个方面，学校制定了《汉川市实验小学阅读考级内容及标准》，一方面确定考级数为十级。一到七级用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫指代，八到十级用铜、银、金指代。每级的考核内容难易程度螺旋上升，学生达到相应的阅读量即可参加达标阅读考级或越级阅读考级；另一方面对每一个级别的课外阅读书目及数量、读书日记阅读记录卡张数、古诗文背诵篇目及数量都有明确的规定。它好似一份考试大纲，既能指导家长、学生进行课外阅读活动，又方便指导教师进行阅读评价。

阅读考级的评价方法

考核前，学校通过大力宣传，让考级标准人人知晓；依托考级申请，确定目标让人人准备。考核时，教师根据学生申报的等级，对照三项进行考核：一是古诗词背诵。凡申请参加课外阅读考级的学生必须熟练背诵相应级别的古诗。学生从考级段要求背诵的古诗中任意抽取3首背诵，能说出诗的作者、朝代。二是课外阅读书籍考核。包括必读书目和选读书目的考核。学生从相应级别段要求阅读的必读书目中抽取一本，能说出必读书目的主要内容，能回答一到两个与内容有关的问题；在选读书目中自选一本，能说出选读书目的主要内容、主要人物及读后的一些感想。三是验收读书日记。查清阅读记录卡的篇数、读书心得的质量是否符合要求，读书日记的信息量要达到自己上报的阅读量，读书心得的内容不能全是抄写，要有三分之一的内容是自己读书的体会。

采取集中考核、分组展示的形式，实现人人参与；考核后及时表彰先进、颁发证书，力争人人获奖。

阅读考级的评价实施

制定方案，统领全局。学校制定了《汉川市实验小学学生阅读考级实施方案》，它是考级行动指南，主要包括以下六个方面：阅读考级说明、阅读考级小组构成、阅读考级方法、具体的考级过程、阅读考级内容及标准、考级保障。

创新设计，务实推进。读书日记是学校对学生进行习惯与能力培养的尝试。学校设计了指导性非常强的“阅读记录卡”并装订成册，要求做到“三记两摘抄，两写两评价”：通过记时间、记书名、记作者做到初步了解；通过摘抄好词、好句做到长期积累；通过写内容提要、写感想体会引导学生整体把握主要内容，养成边读边思考的习惯；通过家长与教师相结合的评价，促进并激励学生坚持完成阅读计划。

完成安排，贯穿始终。为了确保顺利实施，每次考级活动前期，学校都会制定《考级活动安排》，成立考级领导小组和工作专班，分工明确，周密部署。从宣传发动、活动实施到成绩公榜、颁证发奖，每一个步骤、每一个细节都从培养学生阅读兴趣和习惯出发，力求做到完美。

准备活动，资料齐全。考级前，学校为每个考评组都准备了丰富的考级资料，包括八个一：一盒抽签卡、一支记录笔、一套上届《考级成绩一览表》、一份《阅读考级内容及标准》、一张《优秀诗文背诵推荐篇目60首（1—6年级）》及内容、一张本届《汉川市实验小学阅读考级成绩记载表》、一套书目及《阅读考级必读书目简介》《阅读考级选读书简介》两本评委用书。

举行颁奖，别具一格。每学年学校都会举行两次隆重的阅读考级颁奖大会，一次是在世界读书日来临之际，一次是在金秋十月。晋级的孩子们走上领奖台，接受颁奖领导和老师送上的美好祝福，高高兴兴地合影留念，然后到台前的大型书摊前挑选一本喜欢的书，赢得了无数羡慕敬佩的目光。

阅读考级的评价效果

激发了教师的研究激情。在课题的推进过程中，教师积极参与每周一节阅读课的研讨，在营造读书氛围、培养阅读兴趣、教会读书方法、拓展阅读空间、引发师生共读、养成阅读习惯、开展读书活动、评价阅读效果等八个方面都进行了有效的尝试。

增强了师生的阅读兴趣。参加阅读考级活动的学生从2014年的89人扩大到第十五届的全员参与。学生考级促进了教师读书活动的开展，从教师“共读一本书”到“我的阅读我做主——菜单式阅读”，从全校性教师读书交流会到教师“幸福”读书会的成立，逐步创设从“要我读”到“我要读”的良好氛围。

提升了学生的综合素养。学生在阅读中养成了好习惯，开阔了大视野，增长了新见识，陶冶了美情操，在心灵的丰盈中感受到了成长的快乐，展现了实小学子良好的形象。学生陈昱辰，湖北省“阅读小明星”称号获得者，在湖北省全民阅读展示活动中，她汇报了自己成为十级金奖阅读证书获得者的经历。写日记、创绘本、亲子读，无不凝聚着老师和家长的心血，展现了一个“爱阅读的孩子最美”的良好形象。

促进了书香校园建设。“春芽杯”学生阅读考级活动的深入开展，带动了班级图书角建设和班級书香氛围的形成，在一届届“读书小明星”“书香班级”“书香家庭”“书香办公室”“书香教师”的评比活动中，“品味翰墨书韵，开启幸福人生”的校园文化已经浸润校园。

发挥了学校辐射功能。学校“春芽杯”学生阅读考级工作得到了上级领导的肯定和好评，学校在各级培训会上进行了相关汇报。2018年6月，第九届学生阅读考级活动，孝感市教育局、汉川市教育局、孝感市教科院、汉川市教科院的领导，孝感市小学教育教学协作体22所学校的代表，汉川市18所学校的校长现场观摩指导。8月，9个师生团队的现场阅读考级展演在汉川市暑期教育干部集训会上正式亮相，同月学校“乐读悦考，伴生成长”的经验在孝感市小学语文暑期教师培训会上推广。9月，在湖北省义务教育学校管理标准培训班“校长论坛”上，学校向来自全省各地的100名小学校长汇报了阅读考级活动的开展情况。2021年5月，学校在孝感市基础教育工作会上宣传推广经验，随后孝感市外国语学校、安陆市紫荆路小学、安陆市洑水镇小学领导教师团队来校，进行学生阅读考级的研讨工作。

学校先后荣获湖北省文明校园、湖北省全民阅读示范基地校、湖北省校园文化建设百强校等荣誉称号。2017年，湖北电视台教育频道对学校书香校园建设进行专题报道，播出汉川实小专题片《塑书香名片 铸名校品牌》。2021年，学校庆祝“阅读点亮实小”四十华诞，正式推出宣传片《书香》。2023年，孝感市第二十三届青少年爱国主义读书教育活动暨中小学第二届“书香漫校园”读书节活动启动仪式在学校隆重举行。

学校根据新教材的要求进行第三轮修订：一是修订了读书日记。由原来的全校学生使用一个版本，调整为分低、中、高三个年段设计适合学生年龄特点的“三色阅读记录卡”。二是整合了阅读策略。读写策略与新教材中的“策略单元”进行整合。三是增加了考级内容。考级内容根据部编教材的要求，将必读书由原来的60本增加为99本并调整了选读书书目，必背古诗由原来的75首增加到112首。四是优化了考级方法。考级方法不再只重视热闹的形式，而是调整为化整为零评价方式，邀请家长评委走进考场，人人申请，个个考级。

责任编辑/王秉乾