探讨小学语文群文阅读与写作结合的教学实践

边秀芳

随着新课程教学标准对语文教学的要求逐渐严格，越来越多的小学语文教师提高了对群文阅读与写作结合教学的重视程度，从多种途径研究有效的教学措施来提升教学的质量与效果。在教学过程中教师运用大量的教学策略，积累了多样化的教学经验，能够根据学生的学习需求与教学的特点科学合理地安排教学环节，在发现群文阅读与写作之间链接点的基础上分配教学时间，有针对性地培养学生的阅读与写作能力。

一、小学语文群文阅读与写作的教学现状

1. 教师采取的教学方式有待优化

教师经常在群文阅读教学的最后为学生布置一些拓展阅读任务，让其自主探究，并没有给予其科学的引导。部分教师重视阅读教学，在一定程度上会忽视写作教学，丧失了群文阅读与写作教学结合的意义，不利于学科教学效果的优化与质量的提升。此外，教师对群文閱读材料的选取不够科学，有些内容超出了学生的阅读能力，导致其在教学过程中出现了诸多问题。

2. 学生阅读与写作素养有待提升

小学阶段的学生在群文阅读与写作方面能力不足，教师平时提供的写作训练较少，导致其群文阅读能力与写作素养无法全面发展。此外，学生的阅读分析能力有待提高，致使其出现畏难心理，影响了其对群文阅读和写作的兴趣。

二、小学语文群文阅读与写作结合的意义

1. 有利于促进学生全面发展

教师将群文阅读与写作教学进行紧密的结合，可以帮助学生在提升阅读能力的同时，提高其写作水平，有利于促进学生的全面发展。……