翻转课堂模式创新中职电子技术教学的思考

彭锐

摘要：文章围绕中职电子技术教育，简述翻转课堂模式对中职电子技术教学的影响，并依托实际案例，探讨翻转课堂模式的具体实践。

关键词：翻转课堂模式；中职电子技术教学；信息技术

传统教学模式难以提高学生的综合实践能力，随着信息技术的快速发展，电子技术课程教学内容以更为多元的方式呈现，学生不再单纯且被动地接受知识，而是转变为知识的探究者和追求者。因此，教师应充分掌握翻转课堂模式的教学方法，创新和优化教学内容，促进学生主动意识的发展。

一、翻转课堂模式创新中职电子技术教学的优势

实训课程的实施，在一定程度增加了案例教学的比重，但是教师课上仍需花费大量时间讲解知识细节和操作要点，且每个学生对知识的认知情况不同，学习效果也会有所差异，教师无法按照学生的学习情况展开针对性辅导。翻转课堂模式可以让学生随时自主观看视频，重点观看本单元的重点、难点知识，不懂的地方可以重复观看。同时，智能手机为翻转课堂模式的推进提供了便利条件，学生可以利用互联网下载资源，观看相关的教学视频，开始个性化预习、复习，培养主动学习意识。

如在讲授“楞次定律”时，如果教师只是“填鸭式”地讲述理论，学生很难清楚地理解电流产生的磁通会阻碍原本磁通的变化，也无法认识其中的抽象关系。因此，教师可以借助多媒体技术，直观地表现楞次定律的含义，激发学生的探究兴趣，用较为简单的形式帮助学生理解知识。……