小学英语写作教学的优化策略

【摘要】英语写作是小学英语教学的难点与重点，但部分学生心智发展不成熟，英语词汇积累和阅读能力不足，英语写作水平较低。教师要创新教学模式，全面而深度地培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力，切实提高学生写作的能力，为学生以后的英语学习打下坚实的基础。文章就小学英语写作教学的优化策略展开探讨，以期能够给广大小学英语教师提供参考。

【关键词】小学；英语；写作；教学；优化；策略

作者简介：陆淑华（1981—），女，江苏省南通市张謇第一小学。

小学是培养学生听、说、读、写四项技能的关键时期，听、说、读、写是不可分割，相辅相成的。写作是英语教学的难点，也是重点。部分学生的英语基本功不过关、英语写作思路不清晰，导致在写作时无法做到下笔有神［1］。教师需要采取正确的英语写作教学方法来帮助学生掌握正确的写作思路，让学生能够在明确写作要求后，独立、完整地写出作文内容。

一、趣味写作，提高英语写作兴趣

小学阶段的学生天性爱玩、好动，难以集中注意力，而传统的英语写作教学较为枯燥、乏味，导致学生缺乏足够的写作兴趣。教师在小学英语写作教学中，应该多关注学生的心理活动，鼓励学生运用简单的英语单词造句，培养学生的英语写作兴趣，帮助学生树立英语写作信心，让学生认识英语写作并非难事。

以译林版英语六年级下册 Unit 1“The lion andthe mouse”为例，笔者需要让学生对日常生活中的人物或者事物进行观察，并让学生在观察的过程中积累英语写作素材，找到教材中的写作切入点，然后在写作中融入自己的经验与体会，让作文内容更加丰富。……