高中英语朗读技法探析的教学实践

徐艳艳

【摘要】语言学科教学，听说读写无疑是最基本的要求。有了学习基础作为铺垫，学生才能顺利抵达知识的核心区域。知识学习渠道多元，即使在“说”这一种单独的学习形式中也能生发出不同的方法。作为一种具体化、直观化的学习形式，朗读不仅能帮助学生将书面语言转变成有声的口头语言，还能促使他们顺利完成阅读任务，为整体感知奠定基础。高中英语教学，教师要充分抓住说的属性和价值，从不同视角出发，对说的形式展开优化升级，让学生在文本深探、文字品析的基础上，进行多元朗读，让英语教学散发独特魅力。

【关键词】高中英语；细品深探；朗读

朗读的含义并不复杂，就是以普通话为载体，将书面语言清晰、完整地读出来。在读的过程中，融入相应的情感，给人带来美的感受和体验。朗读看似简单，但想要读出情感，读懂文字本身的内涵，需要人们做出一番积极有效的探索。英语本身是由单词、句型等基本要素构成的，单纯将词汇、句子读出来，难度系数不大，每一个进入高中大门的学生都能完成这项任务。但这只是基础，如何创造性地还原语气，流利并有感情地读出来，是对学生综合能力的一种考验。教师要从英语学科本身寻找突破，用现代思想武装课堂，重新设计朗读形式，并根据教学现实需要和学生的兴趣点进行创造性设计，将朗读的价值淋漓尽致地发挥出来。

一、听读模仿，培养良好朗读习惯

好读书、读好书，培养孩子良好的阅读习惯，这已经成为教育教学的重要目标追求之一。……