初中班主任对特殊学生心理健康教育渗透的研究

张艳梅

初中教育阶段是初中生身心健康发展的重要时期，该阶段学生由于心理发育还未成熟，在日常生活、学习过程中很容易受到外界环境、社会人员思想、网络环境、学习压力等多种因素影响，进而产生各类心理问题，若对初中生所产生的不良心理健康问题不能及时加以引导干预，很容易导致学生出现更为严重的心理问题，甚至做出偏激不良行为。因此，初中班主任在班级管理过程中必须要重点关注初中生身心健康问题，尤其是针对于特殊学生的心理健康更应该强化引导，以特殊学生心理健康状况实际为出发点，梳理初中特殊学生的心理特点，针对性地提出初中特殊学生心理健康教育有效路径，落实好初中特殊学生的心理健康教育引导，帮助他们纠正不良心理状态，构建健康人格，促进初中学生的健康成长。

1 特殊学生心理特点分析

初中班主任在开展特殊学生心理健康教育时，必须要建立在正确认识与理解特殊学生的基础上，只有对特殊学生的心理特点和诱发学生产生不良心理问题的主要因素进行明确，才能采取更加客观、专业、精准的心理健康教育措施来帮助特殊学生走出不良心理的束缚，解放身心，实现健康成长。学生从小学学习阶段步入初中学习阶段，随着年龄的增长和生活、学习阅历的累计，学生心理特点发生了很大的转变，同时也正式步入到了青春期心理发育关键时期，大多数初中……