高职院校“时间银行+德育学分”管理平台模式分析研究

夏慧琳

1 研究背景

时间银行的倡导者最早是由美国学者埃德加·卡恩在1980年提出的概念，他因为经历了一次疾病，让其对生活有了新的认识。“时间银行”的概念引入中国的时候，结合了本土化的实际情况，出现了各具特色的名称。时间银行是一项全新的储存理念，在时间银行中，其相关人员可以在服务他人时储存时间。在自己需要帮助的时候，可以像银行支取人民币一样，从“时间银行”中支取我们的志愿者时间币。时间银行与志愿者可以进行连接，形成全新的互助体系。“时间银行”是金融中心，是所有时间币的交互、兑换的媒介和桥梁，所有时间银行的会员成为“时间银行”的一员，就可以融入“时间”金融体系，需要帮助就可以从自己的个人账户，支取“时间币”来支付帮助你的会员，兑付志愿服务，既能解决自己的难题，又能避免欠人情的心理、不认识专业人才的困境，根本、彻底地解决需要帮助的人种种困境，有助于构建和谐校园及社会。

德育学分制是目前高职院校在德育管理上推出的一种更规范的管理方式，从以往的“被迫”参加各类活动完成德育教育到现在的“主动”参加志愿者等多种方式的德育管理，变被动为主动，对德育管理创新型规范机制有重大突破，起到了很大程度的促进作用。通过德育学分制度，学生明确德育教育在学校课程体系中的重要性，可有选择性地参加自己感兴趣的活动、课程或比赛等来完成学分课程，既最大程度提高了积极性，也从正面上起到了德育管理的目的。……