借助“学习通”平台将LBL教学法与互动式教学结合在传染病教学中的应用#

万传珍 张仕新李慧叶子荣 赵峰杜卫星,2△

（1.湖北医药学院，湖北 十堰 442000；2.十堰市人民医院，湖北医药学院附属人民医院感染性疾病科，湖北 十堰 442000）

“学习通”是一款便捷实用的多功能专业学习平台，教师通过手机或电脑建立自己的课程，学生可以通过扫描二维码或输入邀请码进入学习。教师把课件、教学大纲、教案、与课程相关的其他辅助资料、小视频等提前上传，供学生线下预习和复习[1]。讲授式教学方法（Lecture-based learning，LBL）是最常用于课堂学习的一种教学方式，通常教师提前备课、准备教案，可以同时对许多学生全程系统地授课，是“灌输式”教学的典型方法。此方法耗资少，对学生要求低，是目前最广而应用的教学模式[2]。互动式教学模式是强调老师和学生，以及学生之间的交流和沟通，在双方自由交流和探讨中，达到不同观点的交融与碰撞，激发学生学习的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种新型教育形式[3]。

本研究借助超星学习通平台，将LBL教学法与互动式教学模式相结合，应用于《传染病学》理论教学，教学过程中充分发挥学生能动作用，使教师的主导作用和学生的主体地位得到了较好的统一，有效地提高医学生的学习兴趣，现报告如下。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

湖北医药学院药护学院临床专业2017级学生108名和临床专业2018级学生134名。

1.2 方法

将湖北医药学院药护学院临床专业2017级108名学生作为对照组，简称对照组；将2018级134名学生作为观察组，简称观察组。……