读写结合，建构语文高效课堂

广西南宁市友爱小学（530000） 陈健菲

读写结合的教育方式，究其本质是一种综合性的教育模式，即学生在阅读过程中，理清阅读思路，掌握行文顺序和写作方法，将学到的知识加以整理和运用，呈现在自己的习作中。读写结合不是单向的以阅读带动写作，而是阅读和写作的双向沟通。小学阶段是提高学生写作兴趣和培养学生良好阅读习惯的关键时期。教师要顺应教育发展的趋势，看到阅读教学和写作教学有机融合的优势，以学生发展为立足点，通过读写结合提升语文教学质量。

一、基于读写结合建构语文高效课堂的重要性

（一）培养语文核心素养的重要途径

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“语文新课标”）明确了语文四大核心素养，即“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”。这对当下的语文教育提出了新要求。四大核心素养的发展依赖于阅读和写作的有机融合。学生在阅读过程中，感受作者的写作手法，积累丰富的写作素材，获得审美享受；在写作实践中融合文本阅读中学到的写作技巧和写作方法，锻炼语言运用能力和思维能力。将阅读教学和写作教学融合，能够使学生认识到阅读的重要性，并在写作中做到有理可依、有迹可循，切实提高语文综合素养。

（二）提高学生阅读能力的关键举措

学生的阅读行为贯穿于整个学习阶段，阅读能力是学习语文以及其他学科知识的基础。语文新课标针对不同学段学生的阅读量做出了明确规定，还提出了“多读书、好读书、读好书、读整本书”的阅读建议。……