以《西游记》为例谈整本书阅读指导

江苏启东实验小学（226200） 吴春花

书籍是人类进步的阶梯。《义务教育语文课程标准（2022 年版）》倡导学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”。整本书阅读打破了单篇文章阅读的局限性，克服了“快餐式”阅读带来的弊端，能够让学生沉浸在文学艺术的海洋中，帮助学生提高阅读量，积累丰富的文学素材，促使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯，从而提高写作水平和文学素养。

统编语文教材中推荐的书籍都是古今中外的名家名篇，积淀着深厚的文化底蕴。学生阅读这样的经典作品，就像是穿越千年的时空，与古代圣贤对话，与艺术大师交流，从而学习他们优秀的道德品质，感受文化的博大精深，体会文字背后蕴含的丰富情感，进而提高思想境界，提升文学素养。然而，学生的生活经验和知识水平有限，阅读整本书对部分学生而言有一定的难度。由此，教师要对学生进行整本书阅读指导，帮助学生掌握阅读方法和技巧，促使学生养成良好的阅读习惯。

统编语文教材五年级下册第二单元是古典名著阅读单元，其中《猴王出世》一文节选自明代吴承恩的《西游记》第一回。本单元关于阅读的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是统编语文教材中的首个古典名著单元。古典名著大多篇幅较长，学生阅读起来有一定的难度，且容易产生倦怠心理。这就需要教师给予科学的指导，及时的鼓励，让学生掌握整本书阅读的方法，减轻畏难情绪，帮助学生体会阅读古典名著的乐趣，从而实现由低阶阅读向高阶阅读的有效过渡。……