建构四种意识 发展核心素养

2023-08-19 18:19石明荣
福建中学数学 2023年1期
关键词:课程标准平面向量

石明荣

《普通高中數学课程标准》(2017年版)中指出,“数学抽象”是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法与思想.数学抽象是数学的基本思想之一,是形成理性思维的重要基础.在高中数学课堂教学过程中,如何发展学生的数学抽象素养,关键在于如何引导学生去发现、去归纳、去总结.结合笔者的教学实践,本文就以平面向量为例,通过引导学生重新建构“四种意识”,打破平面向量解题套路,发展学生的数学抽象素养,拓展学生的解题思维能力,仅供同仁参考.

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