基于OBE的数据结构教学设计与实践

孟利华

摘要 数据结构是计算机类专业一门承上启下的专业基础课程，对培养学生解决复杂工程问题的能力起着至关重要的作用。文章分析了数据结构课程教学中存在的问题，提出以OBE理念为导向，按照反向设计原则，制订五个课程目标。为达成课程目标，重构课程教学内容，深度融合BOPPPS与对分课堂教学模式应用于课程教学设计与实践，强调参与式学习，激励学生开展自主学习。构建多元化动态课程评价体系，为课程持续改进提供有力依据。OBE课程教学提升了学生的学习效率和效果，提高了数据结构课程的教学质量，为工程教育课程教学提供了借鉴与参考。

关键词 OBE；数据结构；BOPPPS；对分课堂

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.043

1课程简介

数据结构是计算机类相关专业非常重要的专业基础课程，是一门综合性、实践性较强的课程，既是高级语言程序设计、离散数学等课程的延伸和扩展，也是后续课程如数据库、计算机网络等课程的基础，还是计算机类专业考研必考的专业课程之一。数据结构课程全面系统地讲解了非数值型数据的组织形式，数据在计算机内部的存储结构，不同存储结构相关运算算法以及算法实现，并且对不同算法进行时间效率和空间效率分析，以便找到合适的解决方案。数据结构知识在系统应用软件开发、人工智能、大数据等领域均有广泛的应用。该课程对于培养学生对数据的认识和理解能力、逻辑思维能力、算法设计与分析能力、程序设计与实现能力，最终通过建立抽象数据模型解决复杂工程问题，并对解决方案持续改进和优化起着至关重要的作用[1]。……