基于团体协作的高校体育篮球训练探究

史昭

摘 要：在高校体育篮球训练中，体育教师必须着眼于学生综合素质的培育，将团体协作能力的培养融入篮球训练中，不断探索更为有效的篮球训练模式，从而提升学生的团队协作能力和篮球技术水平。文章首先阐述了基于团队协作高校体育篮球训练开展的必要性，其次从训练思路、方式以及模式三个方面探究了高校体育篮球训练所存在的问题，最后基于团体协作提出了高校体育篮球训练的对策，以期更好地提高高校体育篮球训练成效。

关键词：团体协作；高校；体育训练；篮球

篮球运动作为一项团体项目，在训练过程中不断优化其运行机制，能够最大限度地提升篮球训练质量与训练效果。将团体协作纳入高校体育篮球训练过程中，需要采取科学合理的训练方式与措施，充分发挥团体协作训练的实效性。对此，体育教师必须在深刻理解并认识到体育篮球团队协作训练所具备作用的基础上，大力推動团体协作训练的改革与创新，使团体协作训练能够取得更好的成效，不断提高高校体育篮球训练水平。

1 基于团队协作的高校体育篮球训练开展的必要性

在高校体育篮球训练中，具有创新性、实用性的团队协作训练模式，对于提升队员之间相互协作配合能力而言具有极大的促进作用。为响应团队协作理念，高校体育教师在篮球训练过程中融入团体协作训练内容，一方面，高校基于团队协作创新高校体育篮球训练模式，能够满足现代社会对人才的需求，同时也符合现代高校体育篮球训练改革需要。教师以学生为中心，不断更新篮球训练观念，能够有效促进高校体育训练模式的多样化。高校创新篮球训练模式，应当以为社会输送具有团队协作意识的高素质人才为篮球训练主要目标；另一方面，基于团队协作开展篮球训练能够有效提升学生的团队合作意识。教师在篮球训练过程中，组织学生以小组竞赛的形式开展专业技能训练，不仅能够调动学生篮球训练的积极性，还可在竞赛活动中不断提升团队成员之间的协作能力。此外，教师通过开展小组竞赛的方式，让小组内的成员能够产生强大的团队荣誉感，让学生明确自身所肩负的职责，大大激发学生的潜能，增进学生团队合作和团队竞争意识， 这对引导学生形成正确的体育精神具有十分重要的意义。

2 基于团体协作的高校体育篮球训练所存在的问题

2.1 训练思路不够科学

一些体育教师在开展篮球训练时，并未注重对训练思路的设计，这也直接导致高校体育篮球团队协作训练的成效不高。例如，教师不注重在训练中树立主线思维，也并未将团队协作训练内容作为一条训练主线来实施，导致高校体育篮球训练缺乏融合性，即使是一直在开展团队协作训练，其训练效果并未得到有效提升。此外，高校体育篮球团队协作训练存在思路不够科学的问题，主要表现为教师对篮球团队协作训练未有更深入性的理解，在训练中不注重解决学生自我意识，由此导致团体协作的最终训练效果并不突出。学生在篮球训练中的合作意识与共同发展意识并未有效建立。如何解决学生自我意识过强这一制约性因素， 是现代高校体育教师团队协作训练工作开展所需要重视的问题。

2.2 训练方式缺乏创新

从大多数高校体育篮球团队协作训练情况来看，尽管许多教师在篮球训练方面有着属于自己的方式，但是

有的训练方式并不够科学，这也直接导致高校体育篮球训练无法取得良好成效。有些教师在开展高校体育篮球团队协作训练时，并不注重将思政教育内容融入其中， 学生的大局意识、协作意识以及奉献意识等不足，未能从多个层面实现对学生的培养与锻炼。有的高校体育篮球训练方式缺乏创新，未注重对潜移默化方式的应用， 在培养学生团队合作方面存在诸多制约因素，在一定程度上阻碍了篮球训练整体水平的提升。

2.3 训练模式较为传统

通过对高校体育篮球团体协作训练情况的分析， 我们发现部分教师还存在训练模式过于传统的问题， 这个问题的存在制约了高校篮球团体协作训练的效果； 一些教师在组织实施篮球团体协作训练时，并不注重将体能、技能以及团队训练等内容进行有效结合，缺乏对融合性团体协作训练模式的构建。例如，部分学生在篮球比赛中缺少情感沟通，队员相互之间了解程度不够，在实战中的默契度也不高；高校体育篮球团体协作训练模式较为传统，教师缺乏对训练资源的整合，在训练项目、内容以及方式上并未实现资源共享， 教师之间缺乏沟通、交流与探究；教师在训练指导方面并未建立科学的运行模式。在现代信息技术快速发展的背景下，教师并未注重对微信以及QQ 等社交软件的使用，在学生观看高水平篮球比赛时没有针对团体协作的作用进行详细讲解。

3 基于团体协作的高校体育篮球训练策略

大学生作为高校体育篮球团体协作训练的主要实施对象，教师以小组竞赛的形式开展协作训练，可以调动学生参与篮球训练的兴趣，学生自身专业技能也能够得以提升，学生在团队合作中能够增强协作意识。因此， 高校体育教师可以通过以下三种方式开展篮球训练，以实现篮球团体协作训练的目标。

3.1 加强团体协作训练思路创新

团体协作训练思路往往能够决定高校体育篮球团体协作训练最终成效，体育教师必须不断加强篮球团体协作训练思路上的创新，并且在日常训练中重视对学生主观能动性的培养，强化学生的综合素质。在一些高校的篮球授课中，在专门的知识点或者是板块教学中并未明确要求开展团体协作教育。对此，教师应明确训练思路， 加强篮球团体协作训练创新，在日常授课训练中通过有效方式不断强化学生的团体协作意识，让学生明确在篮球竞赛中团队合作的重要性。

第一，教师在开展篮球团体协作训练时，应当注重对学生的引导，让学生能够在学习与训练过程中深刻感悟到篮球并非一项单人即可完成的运动，而是一项团体协作运动。教师在具体开展训练时，必须充分发挥教师、学生在训练过程中的主体作用。教师必须积极探索更加科学合理的团体协作训练思路，确保高校体育篮球团体协作训练建立教、学、做一体化模式。

第二，教师在对篮球团体协作训练项目进行设计时， 必须加强对学生的引导，帮助学生在综合训练中发挥自身主观能动性，促使学生积极参与到高校体育篮球团体协作训练之中，从而使高校体育篮球团体协作训练取得更高的成效。

为了让学生能够深刻理解并认识到团体协作所具备的功能与作用，可以开展团体协作小游戏。例如，教师在篮球训练前，可以先开展“蛟龙出海”游戏，将学生分为人数相等的小组，每组7—10 人。在游戏开始前， 小组成员肩并肩站成一横排，教师利用绳子将相邻两人的腿系在一起。哨响后，一横排的人一起跑向终点，用时最短的胜出。这个游戏能够体现团队成员之间的配合与信任，主要锻炼学生的团队合作能力与协调能力。在游戏参与过程中，学生彼此之间也越来越熟悉，同时也能营造良好的篮球训练氛围，以此达到默契配合的效果。

3.2 重构团体协作训练体系

在参与篮球运动时，学生必须具备较强的能力与素质，同时不断进行交流、互动以及合作，以此增加学生的篮球意识。对此，教师需要不断推进团体协作训练内容的改革与创新，让篮球团体协作训练内容更具有针对性和实效性。

首先，在篮球训练活动开展前，教师需要充分发挥引导作用，合理布置学习项目、科学设计篮球教学方案，结合学生的不同特点划分小组，同时在组内训练时营造一个良好的团队合作氛围。教师需要分阶段掌握篮球团体协作训练方案的实施情况，面对训练中所存在的问题，教师不仅需要及时解决，还需要根据训练情况适当调整后期训练计划。在最后的教学反馈环节中，教师需要搜集学生的课堂参与信息，以便对训练情况做出总结评价。

其次，在篮球训练活动开展过程中，教师需要依据团队成员之间的优势和劣势进行合理分组，确保小组成员之间能够实现优势、劣势、性格以及能力上的互补，以期从整体上实现团队能力的均衡。在成立篮球小组后，需要由组内推选一个能力强且具有责任心、自信心的人员作为篮球小组队长，小组成员经过协商调整后明确各自的责任分工，从而有效提升小组成员之间的协作性。与此同时，体育教师在开展篮球训练时必须向学生明确团体协作训练的目的，通过分组合作的方式开展篮球训练，能够有效培养学生的团队合作能力。例如，在针对“传切”要领进行授课时，教师可以先为学生阐述传切配合的重要性，让学生掌握传切技术要领，之后再选择合适的内容为学生讲解篮球传切的概念，利用多媒体技术为学生演示日常训练、竞赛中常见的传切方式，让学生能够深入了解无防守传切、两人以及多人传切。在初步了解传切后，教师可以让学生在小组内成员的协助下不断练习、强化这一项技巧。

最后，将趣味化训练融入篮球团体协作训练。教师将一些趣味化的训练项目融入高校体育篮球训练中， 有利于学生在游戏中不断加强对团体协作训练的理解与认识，进一步引导学生形成团体协作意识。另外， 教师可以将项目教学法应用于高校体育团体协作训练过程中，通过设计一些与团体协作相关的技战术项目， 让学生在自主训练过程中深入理解并认识到团体协作的重要性，不断强化学生的团体协作意识与团队协作能力。

3.3 重视体育训练模式改革创新

教师要想取得良好的训练成效，一定要着眼于发展学生核心素养，以及高度重视体育篮球团队协作训练模式的改革创新，提升整体训练水平。对此， 高校体育教师应当积极探索创新篮球团体协作训练的模式。

第一，将快乐体育与合作学习进行有效结合。体育教师可以依据不同学生的不同情况进行分类，建立学生合作学习小组，学生在学习过程中能够实现自由交流与互动，同时也可以通过共同学习的方式参与篮球训练，这样学生之间也能够进行相互指导与监督。

第二，将拓展训练融入篮球团体协作训练之中。学生在参与竞赛活动时，教师可以对比赛活动进行录像，在比赛结束后，教师可以对比赛整体情况进行研究分析。教师可以引导学生分析哪些问题是由于团体协作不到位所造成的。因此，教师在推动团体协作训练过程中，需要进一步强化信息技术的作用，引导学生在平台中检索并收集相关比赛视频和训练案例。

第三，运用多种方式对学生篮球团体协作训练表现情况进行评价。教师从多方面指出学生存在的不足之处，帮助学生不断调整、完善。此外，教师需要对学生给予更多鼓励与肯定，这样才能够充分激发学生参与篮球活动的热情，促使学生在篮球活动中发挥自身主观能动性。只有学生将自身成长与团队成长合二为一，才能不断提升团队合作能力。在训练结束后，教师需要引导学生针对训练内容进行讨论，并留给学生足够的思考空间与时间，让学生在篮球团体协作训练中去观察、发现各类问题，这样有助于培养学生独立思考的能力，同时帮助学生真正意识到团体协作能力培养在篮球训练中的意义。

4 结语

在現代高校体育课程教学中，篮球运动作为一项团体性项目，能够引导学生在篮球竞赛中逐步形成良好的综合素质，确保学生在未来的成长中步入良性发展轨道。因此，高校体育教师在开展篮球训练课程时， 必须深刻意识到团体协作训练的重要性，不断强化学生的自主学习能力，切实加强对高校体育篮球团体协作训练内容的研究，并针对其所存在的问题进行积极改进，创设更多趣味性、实效性的教学方式，将团体协作能力培育渗透进篮球训练过程中，这样学生在每次的篮球训练中都能及时获得更多与篮球训练相关的知识与技能，同时还能在授课中深刻感悟到团队协作的积极意义。

参考文献：

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