立足“三新”背景高中班主任进行职业生涯规划教育的策略研究

何瑛 安文杰

摘 要： “三新”改革即普通高中新课程、新教材、新高考改革，“三新”改革标志着现阶段高中育人方式的重大转变，要求要培养核心素养，落实立德树人根本任务，同时对包括职业生涯规划教育在内的学科教学提出了新的要求。文章从职业规划设计理念、“三新”背景的新要求、高中阶段进行职业生涯规划教育的必要性、高中班主任进行职业生涯规划教育的策略方法等方面分析在“三新”政策下，班主任教师需要通过帮助学生准确定位、树立正确职业观、发展职业兴趣、建立校企合作来提升对高中学生职业生涯规划的教育和引导，帮助学生拥有应对未来个人发展及就业、新时代教育挑战的能力和素质要求。

关键词： “三新”背景；职业生涯规划；策略研究

中图分类号： G632    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0018-05

一、 职业生涯规划设计理念

（一）职业生涯规划

生涯学者舒伯认为：“生涯是人们在生活中各种事情发生并且继续演进的发展趋势。”当人们驻足思考生涯问题时，应该冷静地认识自己，发现自己所拥有的学识、才能、性格等资源，探索自身未来学习、工作的发展方向，在此基础上明确接下来努力的方向、目标和所需要采取的行动，这一系列思想行为就是生涯规划。他认为，对于15岁左右的高中生而言，是生涯规划的探索试验阶段，在这一阶段，高中生会根据自身需要及所拥有的知识才能做出暂时决定，并在接下来的学业中进行尝试。

在“三新”政策要求下，高中生进行生涯规划的重要性不言而喻。……