实验法在初中化学教学中的价值、问题与策略

■贵州省大方县理化苗族彝族乡初级中学 文世远

实验法是指借助实验手段，通过有计划地设计、实施、观察和记录实验的方法来验证或证实某种科学假设或理论，从而推导出科学规律或原理的过程或方法。实验法可以深入探究自然现象、科学规律、化学反应等，还可以为实际生产和社会发展提供理论依据与技术支持。因此，实验法被认为是科学研究中的一个基本和重要的方法。初中化学实验法可以让学生在观察和感受的过程中获得体验式的新知识，领悟抽象概念和规律的本质，从而激发他们的兴趣和学习动力；可以帮助学生自己设计、实施、分析和总结实验过程，从而培养他们的科学探究精神，锻炼他们的创新能力和实践能力；可以让学生通过多种感觉途径获取知识，增强记忆效果，帮助他们更好地掌握理论知识和实验技能；可以直观地展现化学世界、加深理解和记忆、减少记忆负担，从而有效地保证教学效果。因此，在初中化学教学中，采用实验法教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的科学精神和实践能力。

实验法在初中化学教学实施中也存在一些问题。第一，把化学实验当成“展示课”。有些教师把实验当成“展示课”，只注重结果的呈现和讲解，而忽略了学生的参与和探究过程，影响学生的探究能力和创造性。第二，化学实验设计缺乏创新。有些教师可能会沿用他人的实验设计，缺乏创新性和个性化，导致学生没有兴趣参与。……