数据驱动的初中体育精准教学研究

姚凤君

【摘 要】数据驱动的精准教学在提升教学质量、促进学生个性化发展等方面具有巨大潜能。本研究从初中体育教学现实问题出发，旨在利用数据解决当前体育教学中存在的个性化支持不足的问题，从精准诊断、个性化教学以及精准指导三个方面开展精准教学的实践应用。研究发现，数据驱动的精准教学能够帮助教师了解学生的个性化需求、制订个性化的训练计划以及优化教学方式等，有效提升了初中体育教学效果。研究成果进一步丰富了数据驱动的精准实践应用，为教育改革和发展提供了强有力的支撑。

【关键词】数据驱动；初中体育；精准教学；现实意义

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）09-085-02

问题的提出

随着社会的发展和教育的进步，初中体育教育也在不断地进行改革和发展。然而，在实际教学中，传统的教学模式往往是以教师为主导，采用大班授课的方式进行。在这种模式中学生的个体差异较大，难以针对每位学生的不同情况进行精准指导，而且教师的经验和水平也存在差异，可能导致教学质量的不均衡。这些问题对教师提出了更高的要求，促使教师在体育教学中通过分析学生的数据，针对每个学生的能力和需求，制订个性化的教学计划，以最大程度地满足每个学生的学习需求；识别出每位学生的弱项所在，有针对性地进行训练和指导，帮助学生提高针对性的技能；对学生的学习效果进行评估，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习成效；对学生的学习过程进行跟踪和管理，及时发现问题，并进行有效解决；也可以对学生的成长轨迹进行记录和分析，为学生提供更好的辅导和指导。因此，如何实现初中体育精准教学，是当前体育教学的一个重要课题。

在大数据时代，数据驱动的精准教学已经成为重要的教学手段，可以根据每个学生的学习情况和特点，进行个性化教学，以满足不同学生的学习需求。尤其是在初中体育教学中，数据分析和挖掘技术的应用能够帮助教师更好地了解学生的体育水平和学习需求，从而为教师提供更加精准的教学策略。

数据驱动的初中体育精准教学应用

在实践中，数据支持的初中体育精准教学策略可以采用多种方法实施。2023年3月至5月，我们对某中学九年级564名学生开展了数据驱动精准教学研究，通过体育模拟测试方式收集了4512份数据，通过SPSS2.7对数据进行了分析。本研究将从教学诊断、成绩分析以及教学指导三个方面赋能初中体育教学。

1.精准诊断，为教学提供依据

通过分析学生的体测数据，教师可以针对学生的不同状况进行精准诊断，及时发现学生存在的问题，制订针对性的训练计划，提高学生的体育成绩。依据数据分析结果显示，三月立定跳远男女成绩均值无显著性差异；三月实心球男女成绩均值存在显著性差异（T=11.436，P）；三月排球男女成绩均值存在显著性差异（T=3.154，P）。基于数据分析得出男女生整体差异显著，为整体教学调整提供了有力依据。

2.学习成绩分析，个性化教学

对学生在体育课程中的学习成绩进行分析，将数据反馈给教师。教师了解到学生的学习情况，进而有针对性地制订教学计划和措施，提高教学效果，实现个性化教学。通过对学生训练等数据的监测，教师可以及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握运动技能。通过一个月的整体针对性训练，对四月数据进行分析。分析结果显示，四月立定跳远男女成绩均值无显著性差异；四月实心球男女成绩均值存在显著性差异（T=8.562，P）；四月排球男女成绩均值存在显著性差异（T=2.903，P），差距明显缩小。

3.基于数据支持的精准指导

在对整体数据分析的基础上，教师分别对立定跳远、实心球、排球三个项目展开集体研讨，例如，立定跳远的整个过程是由预摆、起跳、腾空、落地4个环节构成的。预摆环节的主要目的是找好运动的重心，从而在起跳的过程中能够保持人体的平衡。起跳的动作是整个跳远过程中的最主要环节，是人体从水平位置向上方或前方瞬时起跳的过程。人体在空中腾起的过程会做抛物线运动。抛物线的弧度、高度等将直接影响立定跳远的成绩。落地是立定跳远的最后过程，主要起到一个缓冲的作用[1]。教师结合实际教学要点和数据分析找出其中的问题，进行分层分步教学，采取分项目一对一、一对多式教学指导，经过两个月的教学实施不断进行数据检测和对比，效果显著。对三月与四月的三项成绩进行配对样本T检验，结果如表1所示。

由表1可得四月各项成绩均值与三月的差值及其标准差，如表2所示。

四月立定跳远均值比三月立定跳远均值提升0.41米（T=5.042，p），四月实心球均值比三月实心球均值提升0.46米（T=7.866，p），四月排球均值比三月排球均值提升1.14米（T=8.990，p）。这为后续教学和教研提供了科学依据。

数据驱动初中体育精准教学的现实意义

数据支持初中体育精准教学，能够帮助教师更好地了解学生的体育水平和需求，从而为其提供更加个性化的教学方案。通过三个月的实践教学，由数据得出，依据数据对教学进行指导，效果显著，总分成上升趋势。

1.数据驱动可以帮助教师了解学生的个性化需求

通过对学生体能、技能等方面的测量和评估，可以形成学生个性化的体育档案，从而了解学生的体育水平和需求，制订出更加合理的训练计划。

2.数据驱动可以帮助教师制订个性化的训练计划

通过数据的分析和挖掘，可以得到学生不同方面的体育水平和需求，从而为其订制出个性化的训练计划，并针对其不足之处开展有针对性的训练。

3.数据驱动可以帮助教师优化教学方式，提高教学效果

通过数据分析，教师可以了解每一个学生的学习情况和水平，及时发现问题并加以调整，提高教学效果。

小  结

数据驱动的初中体育精准教学突破了传统体育教学的诸多限制，提高了体育教学效率，推动了体育教学科学发展，提升与优化了体育教学质量和效果。大数据技术可以帮助教师更好地分析学生的个性特征和需求，制订更精准的教学策略。在体育教学中，这种个性化教学可以更好地提高学生的体能和综合素质，促进学生的全面发展。数据驱动的体育精准教学对于增强我国学校体育教学信息化水平、推动体育教学科学发展、提升与优化体育教学质量和效果等均具有重要意义。

注：本文系国家社会科学基金教育学西部项目“运用大数据智能分析实现精准测评教学的研究”（课题批准号：BCX220338）研究成果

參考文献

张仙萍. 初中体育立定跳远的教学与训练研究[J]. 体育教育， 2015（2）： 129-130.

作者单位：新疆生产建设兵团第八师石河子第八中学

编   辑：徐靖程