新时代大学生劳动教育的价值意蕴及协同育人策略

封伟 郭君忻

[摘 要]高校劳动教育是“五育”并举的重要内容。为了让学生尽快成长成才，快速适应社会，有必要摒弃传统的劳动价值观，充分挖掘劳动教育树德、增智、强体和育美的价值意蕴，教育学生自觉参与劳动实践，纠正不良劳动习惯，搭建起学校重视、学生配合、家庭参与和社会保障的多方协同育人体系，从而培育学生形成积极的劳动态度、良好的劳动习惯和精湛的劳动技能，促进学生实现自我完善、自我发展及自身价值。

[关键词]大学生；劳动教育；价值意蕴；协同育人

[中图分类号] G641            [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-0058-04

勞动教育是新时代高校“三全育人”的重要任务，是学生“五育”并举的重要内容，体现高校立德树人的大背景下所实施的劳动育人。劳动教育具有树德、增智、强体和育美的价值意蕴，对实现人的智力和体力协调发展也具有重要的能动作用。高校劳动教育是遵循科学的教育规律和劳动认知，再契合大学生特点和新时代要求，使受教育者能在思想上崇尚劳动和行动中热爱劳动，从而激发受教育者的劳动热情和创造力，以此促进学生实现自我完善、自我发展及自身价值。[1]国家对新时代高校学生的劳动教育提出了时新且更高的要求，快速发展的新时代就需要高素质、精技能和强体力的劳动者。目前，我国一些高校的劳动教育在推广时出现学校不够重视、学生不愿配合、家庭教育缺位以及社会育人环境约束的情况，大多简单化地将劳动教育理解为体力锻炼或专业实践实习，难以充分发挥劳动教育的育人功能。……