中职院校康复技术专业的实训教学方法改革研究

葛永铮

（福建闽北卫生学校，福建南平 354200）

经济发展不仅促使人们认识到了康复治疗的重要性，人们对于康复治疗的需求也逐渐增多。在这样的背景下，建设康复治疗人才队伍成了随之而来的问题。不少专家预测未来我国的康复治疗事业将会有更大的发展，所需的人才数量也会更多。根据这样的情况，中职院校越来越重视培养康复治疗人才。在培养康复治疗人才的过程中，除了不断增强师资力量，也要通过转变实训教学方法匹配市场的需求和学生发展的需求。对于学校和教师来说，提升学生的实践水平，让学生更好地掌握知识是教学的根本目的和任务。所以为了更好地适应时代发展，中职院校需要采取相应的措施实现改革实训教学方法。通过改革不断提升教学水平，让学生能够真正学有所用，为学生创造就业机会。

一、改革中职院校康复技术专业实训教学方法的必要性

（一）是时代发展的必然要求

在社会不断发展的进程中，也随之产生了很多问题，如老龄化、环境污染以及各种安全事故等问题。这些问题的出现让人们大大提升了康复治疗的意识，越来越重视康复治疗的重要性，这也促使康复治疗技术成为时代发展的必需品。尤其是针对人类健康事业发展来说，康复治疗技术是辅助人类健康发展的重要方法，能够让人们获得健康、保障健康、实现健康。因此在时代发展的过程中，做好实训教学方法改革是非常有必要的。要通过改革培养高素质人才，从而助力人类生命健康事业发展。

（二）是市场发展的必然要求

以往康复治疗技术并没有得到人们广泛关注，因此中职院校也并不重视康复治疗技术专业教学，这就导致人才出现断层。当前市场对于康复治疗技术专业人才的需求非常大，尤其对于养老院、医院等单位来说，这些用人单位不断扩大康复治疗技术人才选聘范围，但是相关岗位却依旧存在很大的空缺，这都是由于人才培养没有匹配市场需求所导致的［1］。所以现阶段需要通过实现改革教学方法促进人才培养，从而满足市场发展需求，为用人单位输送更多可用的、高素质的人才。

（三）是教育发展的必然要求

在教育发展过程中，改革与创新逐渐成了教学重点。只有不断深化改革、创新，才能让专业课程紧紧跟随时代发展，培养出有竞争力、有能力的人才。各个科目都在不断探索创新和改革，以期能够寻找到全新的教学方法和思路。对于中职院校康复技术专业来说，也需要改革实训教学方法，从而更好地适应教育发展。在教育发展过程中，职业院校非常重视实践性内容，而中职院校康复技术专业也是让学生在实践中成长、在实践中积累经验的一个科目［2］。因此要更加注重改革实训教学方法，以改革促进步，以改革适应教育新发展。

二、中职院校康复技术专业实训教学方法存在的问题

（一）实训课程安排不科学

中职院校实训课程安排缺乏科学性，主要体现在以下三个方面：第一，临床设计实训课程并不科学，在开展临床设计实训课程时，教师并没有充分结合临床需求、联系学校教学状况，所以安排实训科目不是过多就是过少，学生并不能学到有利于就业的内容；第二，科学匹配教师的教学能力和课程方面也存在一些问题，教师的职能并不全面，一些教师没有相应的资格证，在教授科目时掌握理论并不全面，所以无法提升教学水平；第三，没有科学制定实训教导手册，所以导致学生学习时没有依据和参照，无法针对性进行实训和实践。

（二）校内外缺少有效联动

从校内来看，缺少建设完善的实训室。当前中职院校的实训室往往不够完善，过于简陋单一，仪器设备也并不全面。学生在使用实训室时没有良好的实训硬件条件，有限的条件导致学生不能按照教学要求完成实训内容。同时，随着教育改革更新教材增加了许多新的内容，尤其是在仪器设备方面，增加了许多新型仪器设备的讲解和使用方法。但是学校却没有与之匹配的仪器设备，这也影响了学生的实训学习。从校外来看，学校缺少与相关部门和单位合作，所以无法充分利用许多有效的资源，导致学生实践的机会比较少，理论与实践出现断层。

（三）人才培养定位不明确

目前人才培养定位主要存在两个问题：第一，不了解市场所需要的人才类型，中职院校在实训教学的过程中并没有关注市场的需求，而是只按照传统的方式培养人才，所以人才无法满足市场的需求，对学生就业十分不利。在实训教学改革过程中，教师也不重视改革教学方法，所以无法引起学生学习的兴趣，这也导致实训教学方法无法实现深入改革。第二，学校和教师并不了解学生的发展需求，没有因人而异地制定相应的实训教学方法，所以造成教学缺失，教学水平存在局限性。学生想寻求个性化发展，但是缺少支持条件。

（四）教学模式缺乏创新性

随着信息化技术不断发展，教育改革越来越重视与信息技术融合。中职院校康复技术专业实训教学也需要融合信息化技术，从而朝着现代化方向不断迈进。但是由于思维固化，缺少创新性思维，所以在实训教学过程中，学校并没有提倡使用信息化技术，也没有投入信息化技术资源。教师缺乏应用信息化技术的能力，在课堂教学过程中鲜少使用信息技术。这样的情况也导致康复技术专业实训教学无法与信息技术相融合，所以教学改革无法实现突破和进步，这对于康复技术专业实训教学改革也形成了阻碍。

三、改革中职院校康复技术专业实训教学方法的措施

（一）科学设计实训课程

1.结合临床设计实训课程。中职院校在开展康复技术专业实训教学时需要充分结合临床需求，研判临床需求较多的技术和项目。以此为基础充分联系学校的教学状况，增加或者减少实训教学课程。比如，在教学中枢神经受损科目时，除了教学相应的理论，引导学生训练五大神经促进的技术之外，也要将临床康复学、康复技术实践等课程纳入教学。让学生通过学习拓宽知识面，提升技能水平，为学生步入岗位奠定良好的基础。

2.重视科学匹配教学能力与课程。在改革实训教学方法时，匹配教学内容与教师的职能也是非常重要的内容。比如在康复技术专业实训教学过程中，可能会有针灸科目的实训，这个时候就需要匹配有专业资格证的教师教授学生针灸科目，如果没有相应资格证的教师，在安排课程时就要避免设置针灸科目。在匹配教学科目与教师时要做到发挥长处、人尽其才，真正发挥出教师的能力作用，引导学生更好地学习。而不是为了增加科目而增加科目，这样能够避免教学做无用功。

3.科学制定实训教导手册。社会上康复医疗岗位的内容越来越多元化，所需要的人才类型也越来越多。因此，在开展实训课程时就需要充分结合岗位需求，合理调整实训教导手册。教师要在实训教导手册中有针对性、有目标地制定相关的项目，让学生在学习的过程中能够有参照、有依据、有针对性地进行训练［3］。促使学生能够积极主动地规范自身行为，促进提升实践能力。在制定实训教导手册时不仅要充分做好调研工作，在制定完成之后还要邀请专家学者进行研判和评价，确保实训教导手册的科学性。

（二）加强建设校内外的实训室

1.在校园内部要重视管理和建设实训室，尤其是在康复治疗内容需求不断变化的情况下，要通过多样化、多功能的实训室为学生提供实训的机会，实现在不同的实训室中实践不同的操作项目。比如在物理治疗实训过程中可以设立专门的实训室，根据实际的需求添置临床常用仪器设备。针对作业疗法训练项目，在实训室中也要配置相应的仪器设备，这样就能针对不同的实训内容进行专门实训。通过不断完善建设实训室，让学生能够科学实践，从而提升学生的实践水平，提高实训教学的质量。

2.在校外中职院校可以与相应的部门或者单位合作，如与其他院校共同投建实训室。这样不仅能够进一步减少成本，也能够提升建设实训室的水平，为学生提供实训的机会。中职院校要积极开拓教育资源，与拥有实训室的单位或者机构联系合作，为学生争取实习和实践的机会。这样能够实现合理利用资源，进一步提升学生的实训水平。

（三）从需求出发确立人才培养目标

1.以市场需求确立人才培养目标。在改革实训教学方法时，教师要保持与时俱进的思维，确立人才培养目标。从学校的角度来看，学校要积极调研市场的需求、盯紧市场变化，归类和判断康复治疗岗位需求的人才类型。在开展实训教学的过程中，针对分析结果培养人才，以市场的需求为导向，配合市场需求。比如，现阶段我国的康复治疗岗位空缺较大，尤其是中医理疗、作业治疗、语言治疗等相应的技术岗位普遍缺乏相应的人才，就业前景相对较好。因此，中职院校在培养人才时就需要结合岗位空缺改革教学方法，培养相应的高素质人才，补充岗位空缺。教师要随时、随地跟随学校的教学大纲转变教学模式，要不断深化学习从而提升自身的教学能力，确保自身的教学水平与实际需求相匹配。

2.从学生发展的需求确立人才培养目标。在改革实训教学方法时，教师也不能一味地盲目改革，而忽视学生的需求。要充分认识到学生才是改革实训教学方法的主体，要根据学生的具体情况转变实训教学方法。教师在教学时要充分发掘学生的优势所在，根据学生的优势制定个性化教学策略。促使学生能够更好地成长，提升学生的实训水平，进而为学生未来发展提供良好的保障。学校可以定期开展问卷调研活动，通过问卷调研的形式掌握学生的学习动态，了解学生的发展需求，根据实际情况不断调整实训教学方法，以求更好地适应学生发展。

（四）利用信息化技术创新教学模式

1.巧用翻转课堂。翻转课堂能够重新调整课堂内外的时间，从而真正地让学生成为主体，掌握学习的决定权，促使学生能够在课堂中更加专注地学习，在课堂外能够有效实践，充分将所学知识融入实际操作中。教师在教学的过程中可以将操作难、易混淆的学习内容录制成视频与学生共享。组织学生讨论和学习录制的教学视频，从而更好地找到并及时解决自身存在的问题，实现巩固课堂知识，提升学生解决问题的能力。

2.充分利用线上课堂。在信息化水平不断提高的今天，线上课堂已经逐渐成了教学改革的必要途径之一。中职院校改革实训教学方法时，也可以充分利用线上课堂丰富实训教学的内容。线上课堂拥有海量资源，许多优秀教师都分享了课程资源。因此，利用线上课堂能够将许多优质的教学内容引入实训教学中，让学生获得更加丰富、多元的知识，了解更加广泛的内容。这样不仅能够开阔学生的眼界，也能够提升学生的技能，通过线上课堂也能够弥补现有教学资源的不足。

3.科学利用网络资源。丰富的网络资源不仅能够促使实训教学内容更加多元，也能够创新实训教学方法。比如，网络上有许多相关专业的APP，利用这些APP 可以进行答题测试等。那么在实训教学过程中，教师可以运用这些APP 引导学生主动学习和巩固知识，加深学生记忆知识。除此之外，网络资源中还有许多专家学者对于康复治疗的独到见解和经验，教师可以将这些内容下载下来分享给学生学习，从而让学生能够掌握康复治疗方面的知识，了解康复治疗的发展情况，确保学生学习保持与时俱进。

四、结语

综上所述，无论是中职院校还是教师都要从根本上重视改革实训教学内容，通过改革提升康复技术专业的教学水平，让学生获得更好的资源和实践的机会，从而促进提升学生的技术水平。针对当前中职院校实训教学中存在的各种问题，中职院校需要从实际需求出发，联系学校发展的实际情况，结合学生发展的需求，进一步探索课程设计方法、转变人才培养目标，从而使其符合时代发展的特征，满足市场发展的需求。在教学的过程中，教师也要充分利用信息化手段创新教学方法，促进实现改革。要加快完善现代化教学设施，从而让学生能够紧随时代的潮流，永立时代的潮头。通过改革实现提升康复技术专业教学水平，为学生发展创建良好的平台。