中国共产党人精神谱系融入高校“立德树人”全过程的逻辑与实践

摘要：中国共产党人精神谱系，是重要的育人资源。上海电力大学将中国共产党人精神谱系融入高校“立德树人”全过程，通过挖掘内在联系、探索理论逻辑，不断强化资源优势，发挥作用。同时，结合本校优势与特点，将中国共产党人精神谱系与学生特点、思政课堂、课程思政、校园文化相结合，并对建党精神、脱贫攻坚精神、新时代北斗精神、抗疫精神进行具体实践探索，总结实际经验，真正实现融入结合。

关键词：高校；中国共产党人精神谱系；立德树人；思想政治教育；建党精神

中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0029-04

基金项目：本文系2022年度上海电力大学思想政治工作研究课题“将中国共产党人精神谱系融入立德树人全过程研究”（编号：SDS Z02205）研究成果

中国共产党人精神谱系是党带领中华儿女实现民族独立、带领中国人民实现全面解放的历史伟业中所建立的一座座精神丰碑，是指引中国革命、改革开放、现代化建设取得巨大成就的强大动力。新时代，“立德树人”作为高校教育的根本任务，要坚持全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。高校将中国共产党人精神谱系融入“立德树人”全过程，有利于大学生继续发扬中国共产党人的伟大精神，在新的社会发展中奋勇向前，勇于面对各种风险挑战，敢于担当，克服阻力，解决矛盾，不断发挥模范作用，进而实现中华民族的伟大复兴[1]。

1.中国共产党人精神谱系与高校“立德树人”全过程具有内在联系

（1）中国共产党人精神谱系是高校进行“立德树人”教育的重要资源。高校思政教育要坚持党的领导，用党的科学理论铸魂育人。而中国共产党人精神谱系，为营造良好的思政教育氛围提供了有力支撑。高校“立德树人”教育包含多重要素，从教育活动到学生主体，诸多要素影响着教育的最终成效，而教育氛围作为一种潜移默化的影响因素，能够达到耳濡目染的效果，促进“立德树人”。革命根据地、抗战精神等物质与非物质精神文化作为中国共产党人精神谱系的体现，对大学生的世界观、人生观、价值观能够产生潜移默化的重要影响。同时，高校“立德树人”教育要坚持德育為先。德育需要具备鲜明可操作性的载体，而以百年奋斗历程为基础的中国共产党人精神谱系不仅可以满足教育的多样化操作需要，而且具有自身的独特性，在教育中集合了事件、人物、情感、精神等多方面的要素，为教育的开展提供了有力支撑[2]。

（2）高校“立德树人”成果是中国共产党人精神谱系的传承与发展。中国共产党人精神谱系作为党百年奋斗历程的精神凝练，随着社会的进步、时代的变迁，也在不断沉淀积累、演变提升和创新发展。同时，中国共产党人精神谱系的内容体系，也融合了党的创新思想理论，不仅能强化当代大学生的文化自信与文化自觉，还能消除“历史虚无主义”等不良影响，具有传承和发展的重要价值与意义。而大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，在传承精神谱系的过程中，也在不断为国家贡献力量、奉献自我，并用实际行动不断发展和丰富着中国共产党人的精神谱系[3]。

2.中国共产党人精神谱系与学生主体紧密相连

（1）中国共产党人精神谱系与大学生血脉相连。中国共产党人精神谱系是一代又一代共产党人用实际行动书写的精神力量，大学生与党血脉相连，很多人都是在老党员的陪伴下成长起来的。而这些老党员作为时代变迁的见证者，经历过苦难辉煌，感受过日新月异，在他们的影响下，中国共产党人精神谱系具有极强的感染力与亲和力。而精神谱系中的优秀品质，也随着老党员的一言一行融入大学生的日常生活，与学生的个性特点相融合，使红色基因得以更好传承[4]。

（2）中国共产党人精神谱系引领大学生实现远大抱负。中国共产党人精神谱系的形成与发展，贯穿中国社会发展的关键结点，在不同时期有着不同的意义和引领作用。当代大学生生逢其时，如果他们没有正确的思想来引领，就容易误入歧途。而中国共产党人精神谱系，是指引大学生建功立业的正确精神引领，能够给予他们源源不断的奋斗力量。

（3）中国共产党人精神谱系是破解大学生精神文化危机的有力支撑。随着数字化社会的不断发展，多元思潮不断冲击着部分大学生的价值观。西方个别国家企图利用网络的影响力肆意传播历史虚无主义、享乐拜金主义、极端个人主义等错误思想，企图弱化我国高校思想政治教育的影响力。而中国共产党人精神谱系，正是破解这种精神文化危机的有力支撑，也是抵御不良思潮影响的强大思想武器。高校将精神谱系融入“立德树人”全过程，能使学生精神文化世界充盈共产主义，坚定正确政治方向，提高辨别能力，巩固思想防线，展现斗争与担当[5]。

1.紧抓学生特点

当代高校大学生的主体为“00后”，在经历了改革开放的洗礼变化、全球金融危机爆发、新冠肺炎疫情冲击等重大事件后，他们的思想观念在自我认知、群体文化认知、社会认知以及国家认知等方面逐渐发生了变化。受认知程度的影响，大学生的日常行为也出现了不同于以往的趋向特征，更加追求认同度。因此，针对大学生，高校将中国共产党人精神谱系融入“立德树人”全过程时，要强调理论教育与实践教育相统一，用理论力量引导大学生的同时，因势、因群、因业开展实践活动，并针对大学生的群体属性和个性特点开展分类引导，优化内容供给。

2.围绕思政课堂

思政课堂是培根铸魂的首要阵地，教师要在思政课堂上引领学生明确精神谱系的出发点和落脚点，引导学生明晰中国共产党人精神谱系的重点和层次，筑牢信仰之基，补足精神之钙。要把握内容的科学性，从主次矛盾入手，结合社会热点、社会变迁、社会需求，符合规律，契合目的。要把握内容的整体性，整体性是弘扬中国共产党人精神谱系架构的关键。思政课教师要时刻关注党在大政方针上对精神谱系的发展影响与未来规划，将思政课堂的理论与现实相结合，进而使思政课堂系统有效、架构明晰、科学精准。

3.深入课程思政

精神谱系不是单一式的精神叠加，其内里具有丰富的价值内涵与发展逻辑，因此针对公共课程、专业课程和实践课程等不同课程类型，教师要将各类课程特点与中国共产党人精神谱系相融合，协同构建“立德树人”育人格局，利用好中国共产党人精神谱系的不同特征，因时、因地、因人而异，深入课程思政，有方向、有侧重地融入课堂之中。同时，针对文史、理工、艺术等不同专业门类，教师要根据中国共产党人精神谱系中的具体精神样态进行归纳，寻找合适的突破口分类推进，根据课程与专业的不同将教学目标落到实处，避免观点简单重复、内容衔接不畅、不同专业各自为战等情况。

4.结合校园文化

校园文化是高校“立德树人”的关键一环，潜移默化地影响着学生的言行举止。高校将中国共产党人精神谱系融入校园文化中，是促进精神谱系与“立德树人”教育相结合的重要举措。因此，高校要通过学生参与校园文化建设的各类活动，使学生发挥主观能动性，对中国共产党人精神谱系进行学习了解，并在指导教师的引导下，将精神谱系内容与自身相结合，强化“立德树人”教育效果。丰富多彩的校园活动，不仅是校园文化的具象化体现，更是潜移默化进行“立德树人”教育的有效途径。例如，纪念活动的校园文化策划、紧扣主题的宣传标语口号等都是精神谱系的物化表征，利用这些体现精神谱系的物质实体，深化中国共产党人精神谱系融入校园，能使学生真学、真懂、真信、真用。

上海电力大学以实践探索中国共产党人精神谱系融入高校“立德树人”全过程的新模式，结合学校育人强项与行业特色，以伟大建党精神为基石，围绕脱贫攻坚、新时代北斗通信研发、抗击新冠疫情等与学生密切相关并可以实地参与其中的精神主题开展实践教育，在锻炼学生能力的同时，强化精神引领，深化教育实效。

1.情景演绎深化伟大建党精神

伟大建党精神是中国共产党的精神之源[6]，给予了无数中华儿女破土向前、铸造辉煌的勇气与决心。上海电力大学与上海电力股份有限公司联合打造的沉浸式原创红色情境戏剧《王孝和》，讲述了上海电力行业杰出工人代表王孝和不畏强权、不计得失，在解放前夕带领上海电力公司的工人们同国民党反动当局英勇斗争、最后壮烈牺牲的故事。参演演员全部为在校大学生，为提升感染力与公信力，学校认真收集各方史料，拜访王孝和烈士子女，力求真实、严谨、创新、动人，并與上海杨树浦发电厂合作，通过在历史现场的情景演绎，使演员学生与观影学生深刻感受红色血脉的澎湃，重温共产党人的初心，阐释跨越时空的精神，传承血脉中的红色基因。同时，上海电力大学还编排了《红色家书》等相关舞剧与话剧，并将其与学校校园文化节相结合，扩大影响力，深化伟大建党精神。

2.青春实践力行脱贫攻坚精神

作为中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照[7]，脱贫攻坚精神引领中华民族取得了全面建成小康社会的伟大胜利。上海电力大学赴宁夏固原实践队连续七年组队走进宁夏固原市，组织120多名在校大学生深入宁夏六盘山地区一线基层，围绕“精准扶贫”“乡村振兴”“志愿服务”等开展百余场电商孵化、电商培训、文旅直播、农特产品直播带货等活动，以及为固原市困难儿童“送知识”“送爱心”等公益活动。这些活动，在为当地群众带来30多万元收益的同时，也为大学生提供了近距离了解、参与、投身脱贫攻坚事业，身体力行践行脱贫攻坚精神的机会，增强了他们服务西部地区的社会责任感。

上海电力大学还将实践队的故事编撰成话剧，由校内学生结合实践当地的情况与实践队的真实经历为背景进行创作，由校内学生担任主演，面向全校学生，在迎新晚会、毕业晚会等舞台进行公演。同时，上海电力大学结合校内师生助力脱贫攻坚的感人事迹，专门召开“给00后讲小康”演讲展示活动，并将校友驻村脱贫攻坚工作经历、实践队经历改编成话剧《小北变形记》等，以“真人真事”“实际展演”等形式，将脱贫攻坚的行动直接“搬”到学生面前。这样，既能展示“上电人”决战脱贫攻坚、决胜全面小康的责任与担当，又能加深学生的体验感，增强学生脱贫攻坚、献身中华民族伟大复兴的决心。

3.创新融合新时代北斗精神

北斗全球卫星导航系统是与人民生活关联最紧密的巨型复杂航天系统，对国防、军事、航天、民生等各方面均有深刻的影响。北斗系统成功建成的同时，广大师生也应清醒地认识到，现阶段我国航天、通信、芯片等行业仍面临巨大挑战。上海电力大学电子与信息工程学院是面向我国ICT行业与信息化建设的重要学院，为更好地实现“立德树人”，学院创建了创新创业基地，坚持因材施教、特色培养、实践创新、以赛促学，并以项目化模式培养学生团队协作、开拓创新、迎难而上的能力。学院还以综合性实践项目为形式，理论联系实际，并融入新时代北斗精神，成功培养出一批杰出校友、孵化出一批创新创业项目。基地的在校学生，也在“互联网+”“挑战杯”、电子设计、智能汽车、物联网、机器人设计、“北斗杯”等各类学科竞赛中斩获国家级、省级各类奖项百余项。

上海电力大学还通过打造“电子书院—电子学社—科创中心一体化窗口”，积极推进第一课堂、第二课堂、第三课堂同向同行，将书院式人才培养与学科竞赛、科创项目以及科研项目有机结合起来，形成教学—教研—科创—科研融会贯通、本科—硕士—教师共同进步、实践思政—产教融合—成果转化—社会服务和谐发展的命运共同体，并在运行中强化学生的作用。如电子学社的社团模式，能在培养学生创新意识和创新能力的同时，帮助学生将“双创梦想”转变为“实践行动”。北斗精神是“两弹一星”精神、载人航天精神在新时代的赓续传承，而作为新时代的大学生，也将继承前辈的精神，继续为党的事业发光发热。

4.同心协力传承诠释抗疫精神

当全球疫情席卷我国的时候，在这场传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件中[8]，涌现出了一批白衣为甲、逆行出征的奋斗者，他们所传递的抗疫精神，值得所有中华儿女学习继承。2022年上半年上海爆发疫情，上海电力大学校内师生团结一致，学校、教师、学生，不分昼夜，不计得失，将小我与大我相融合，共同守护校园的健康与安全。在校的学子同心协力，担任楼长、层长、志愿者、楼栋联络员等，负责全校的一日三餐、抗原核酸、洗浴洗衣、垃圾回收、物资分发、楼栋出行等各类日常管理工作，并自发组建楼层核心管理队伍，降低层与层的交叉风险，全力保障基本生活需求，维护校区正常运转，用实际行动传承诠释抗疫精神。

同时，上海电力大学还将校内感人的抗疫故事汇聚起来。在这段特殊的时期里，全校“云端”相聚，同频共振同上一堂思政課，通过各方协作，通力配合，力求把有故事的“知”和有温度的“味”结合起来，打造一堂“有知有味”的以“抗疫”为主题的大思政课，把战疫“活教材”转化为思政“新教材”，用生动、温暖、鲜活的方式引发学生的强烈共鸣，使其在感动的同时，有思考、有认识、有觉知，不断学习身边榜样，汲取奋进力量，自觉担当青春使命、扛起时代重任。在这堂别开生面的疫情防控大思政课上，全校师生“目睹”了发生在身边的战疫故事，感受了疫情下的人间温暖，也深刻理解了抗疫精神的内涵要义。

综上所述，教师通过对中国共产党人精神谱系融入高校“立德树人”全过程的理论逻辑分析，明确中国共产党人精神谱系与高校“立德树人”全过程的内在联系与相互作用，明晰精神谱系与学生主体的关联紧密。教师要注重从紧抓学生特点、围绕思政课堂、深入课程思政、结合校园文化四个方面探索中国共产党人精神谱系融入高校“立德树人”全过程的相关路径，并结合精神谱系的具体内容，分析融入形式，强化融入效果，使中国共产党人精神谱系真正流淌于中华儿女的血液之中，使高校“立德树人”教育成果能够真正创造时代价值，培养更多德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]黄智春.论构筑中国共产党精神谱系的三重逻辑[J].理论建设， 2022，38（01）：72-81.

[2]吕洪珏，陈志勇.中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的价值内涵与实践路径[J].福建教育学院学报，2022，23（01）：73-76.

[3]杨泽光，姚文雯.浅论新时代弘扬中国共产党人的精神谱系[J].领导科学论坛，2022（01）：115-119.

[4]刘姝.关工委“五老”优势融入高校党史教育的思考与探索[J].科教文汇，2021（32）：22-24.

[5]张睿，吴志鹏，黄枫岚.“00后”大学生的思想观念及行为倾向研究[J].思想理论教育，2021（06）：93-99.

[6]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-02（002）.

[7]习近平.在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话[N].人民日报， 2021-02-26（002）.

[8]习近平.在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-09-09（002）.

The Logic and Practice of the Integration of the Human Spiritual Pedigree of the CPC into the Whole Process of"Foster Character and Civic Virtue" in Colleges and Universities

———Taking Shanghai University of Electric Power as an Example

Liu Shu

（Shanghai University of Electric Power， Shanghai 200090， China）

Abstract： The spiritual pedigree of CPC is an important educational resource. Shanghai university of electric power has integrated the spiritual pedigree of CPC into the whole process of "foster character and civic virtue" in colleges and universities， and has constantly strengthened its resource advantages and played a role by digging out internal links and exploring theoretical logic. At the same time， combining the advantages and characteristics of our school， we will combine the spiritual pedigree of the CPC people with the characteristics of students， ideological and political classroom， curriculum ideological and political， and campus culture. We will also practice and explore the Party building spirit， poverty alleviation spirit， new era Beidou spirit， and anti epidemic spirit， summarize practical experience， and truly achieve integration and integration.

Key words： colleges anduniversities； spiritual pedigree of CPC； foster character and civic virtue； ideological and political education； partybuildingspirit