如何激发高中生的语文学习兴趣
——以《登泰山记》为例

宋淋淋

（山东省济宁市泗水县第一中学，山东 泗水 273200）

兴趣是最好的教师，是学生学习的最大动力，也是学生产生求知欲望的源泉。语文教学离不开对学生语文兴趣的激发与培养。杨绛先生曾说:“好的教育，首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。”语文教学要想取得好的效果，离不开语文教师对学生语文学习兴趣的激发和培养。

一、高中生语文学习现状

很多学生对语文学习不重视、兴趣低。他们说语文是我们的母语，从小就会，不需要花费过多心思去学习，语文学与不学，成绩变化也不大，不像数理化，一节课不听就有不会的地方，语文几节课不听似乎也没有什么明显的影响。所以，很多学生慢慢就忽视了对语文的学习。

语文学习难以做到持之以恒。人都有惰性，作为还未成年的孩子，高中生亦是如此，此时他们一方面没有好的约束力，另一方面又有自己的一些主见，学习坚持时间短，学习上急功近利，追求立竿见影。学习坚持一段时间，看见没有效果，就想放弃，内心还总是对自己说“我就学不会，学了也没有用，浪费时间”，感觉教师说的好像不对，坚持十天半个月就又按照自己的想法去学习了，结果成绩越来越差，语文越学越没有兴趣。

学习功利性太强。语文教学不只是向学生传授知识，更重要的是教学生明理做人。有很多同学感觉语文成绩差距小，语文学习缺少确定性，考试时和他人拉不开差距，不像数学那样可以一下子拉开很大的距离，语文答案不唯一，自己会还是不会也搞不清楚，总有一种似懂非懂的感觉，做题的正确性自己不敢妄言。……