中兽医学教学方法探讨

许春燕 张丛 谢闪闪 王学兵 刘芳

［摘           要］  中兽医学教育是现代社会不可或缺的一部分，关乎着动植物健康和人类卫生。在中国，随着兽医学科的不断拓展和兽医产业的快速发展，中兽医学教育也面临着新的挑战和机遇。立足中兽医学发展视角，首先论述改进中兽医学教育的重要意义，再分析中兽医学教育现状、中兽医学教学方法取得的进展及存在的问题，最后提出改进中兽医学教学方法的策略，旨在促进中兽医学专业教学质量和效果的提升。

［关    键   词］  中兽医学；教育；教学方法

［中图分类号］  G642                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）35-0061-04

中兽医学起源于我国古代，随着不断的发展完善，形成了富有特色且具有綜合性和系统性的理论体系，成为一门应用型的技术学科。中兽医学思想深远，知识丰富，且覆盖面非常广，几乎涵盖了从基础理论到病症辨证及预防治疗的全部内容，学习起来难度较大。而要培养优秀的中兽医学专业人才，必须改进中兽医学教学模式，合理设置教学内容，科学运用教学方法，在使学生掌握中兽医学思想、方法和知识的同时，做到举一反三，学以致用。

一、改进中兽医学教育的重要意义

我国中兽医学历史悠久，博大精深，在数千年的发展中形成了较为完善的理论体系，包含基础理论、诊法、方剂、中药、针灸与病症防治等部分。中兽医学教育不仅涉及理论知识的讲述，也涉及实际操作技能的传授，如何使学生将课堂所学有效应用到实际兽医工作中，始终是中兽医学教学中的一大难题。加之教材更新和兽医科技的快速发展，更要求中兽医学教育机构调整教学内容的及时性和最新性，注重教学方法使用的科学性和适用性。也就是说，改进中兽医学教育势在必行。只有结合教学实践中存在的问题制订教学改进策略，才能更好地应对教学现状中存在的问题，并为未来的发展铺平道路。改进中兽医学教育的重要意义体现在以下几个方面：一是有利于提高中兽医学教育质量。中兽医学教育的改进是一个持续不断的过程，具有长期的规划和目标，教育机构和教育者通过保持对最新教学方法、科技进展的敏感性，随时调整和更新教学内容和方法，以及不断反思和优化教学过程，快速适应兽医领域不断变化的需求，这既是提高中兽医学教育质量的必然选择，也是培养中兽医学人才的必然要求。二是有利于推动兽医产业的健康发展。中兽医学教育培养的是兽医人才，是兽医产业得以发展进步的基础。高质量的兽医专业人才能够推动兽医技术的创新和应用，提高养殖业的科技水平，改善动物福利，增强食品安全，促进农业可持续发展。这将对国家的农业生产、环境保护和社会健康产生深远影响。三是对全球卫生事业发展具有促进作用。兽医学不仅仅关乎国内动物健康和人类公共卫生，也与全球生态平衡和疾病防控息息相关。作为一个在兽医学领域逐渐崛起的国家，中国在教育方面的改进也将影响到全球兽医领域的发展。中国的优秀兽医专业人才有可能在国际合作中发挥重要作用，参与全球性的动物健康和公共卫生事务。总之，中兽医学教育的改进不仅是为了应对当前的问题，更是为了未来兽医领域的发展。通过持续不断的努力，兽医学教育有望发生进一步的飞跃，为动植物健康、环境保护和人类公共卫生作出更大的贡献，同时在全球范围内发挥重要作用，这是一个值得长期关注和投入的重要议题。

二、中兽医学教育现状

近些年来，国家高度重视教育发展问题，通过出台一系列推进教育改革的政策，如支持教育机构探索专业教学，鼓励教育创新和教师培训，以及促进产业界与教育机构的合作等，为专业教育提供了实际案例和教学资源的支持，促进专业教育的发展。这种多方合作的模式对中兽医学教育的改进起到了促进作用，推动了兽医领域的发展。近几年来，中兽医学教育取得了较大的进步，具体体现在以下几个方面：一是数字化时代的到来，使信息技术在中兽医学教育领域得到了广泛应用，为中兽医学教育发展赋能增效。教育者积极引入虚拟实验室、在线模拟演示等，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过多媒体教学、在线互动平台等，促进学生更生动地了解中兽医学知识，并提高学生的自主学习能力，打破了传统教学方式的局限，使教学更具有吸引力。二是强化了实践教学环节。中兽医学涉及实际操作技能的培养，因此实践教学在中兽医学教育中占据至关重要的地位。教育机构通过与相关中兽医临床医院、实验室、养殖场等合作，为学生提供丰富的实践机会。通过参与临床兽医工作，使学生更深入地了解行业现状，培养了学生解决实际问题的能力，提升了学生的实践操作技能水平。三是建立了跨学科的教学模式，为中兽医学教育的改进提供了思路。中兽医学领域涉及医学、生物学、环境科学等多个学科，实施跨学科的教学模式能够让学生从多个角度了解中兽医学。通过与其他领域的知识融合，使学生更好地领会到中兽医学的复杂性和广泛性。四是注重加强教师培训和发展，提高教师的教学水平和教育理念。教师是中兽医学教育的中坚力量，他们的教学方式及能力直接关系到学生的学习效果。通过定期培训、交流和互相学习，教师能够不断提升自身的专业水平，掌握先进的教学方法，拓宽自身教学思路。值得注意的是，尽管中兽医学教育取得了显著的成效，但是在教育教学实践中仍存在一些问题，如课时安排不足、教学周期短、课程开设单一、理论和实践错位、教学方法应用效果不好等，一定程度上影响了兽医人才的培养质量。

三、中兽医学教学方法取得的进展及存在的问题

近些年来，国家高度重视职业院校人才培养，积极推进专业教育发展，使得专业教育在教学内容、教学方法、教学活动策划等方面的研究取得了较大进展。在这样的背景和形势下，中兽医学教学方法不断创新，其应用呈现出多样性和创新性的特点。这主要是因为不同高校和教育机构在中兽医学教育中采取了不同的教学方式和手段，以适应各种层次和需求的学生。从传统的课堂讲授到实验教学、临床实习，中兽医学教育在理论和实践的结合上都进行了积极的探索。这种多元化的教学方法在中兽医学教学中的应用对于培养全面发展的中兽医专业人才具有现实意义，不仅能够培养学生的职业素养，也能够使学生掌握应对复杂兽医问题的能力。

尽管中兽医学教育在教学方法的应用上取得了进展，但仍然面临一些亟待解决的问题：一是如何更好地融合理论与实践是一个突出的问题。中兽医学作为一门实践性很强的学科，其学习不仅仅是知识的传递，更需要学生将所学的理论知识应用于实际的兽医工作中。然而，一些教学方法可能偏向于传授基础理论，忽略了实际操作技能的培养。这导致部分毕业生缺乏充分的实践经验，在实际工作中可能面临困难。因此，如何多元化的教学，让学生能够真正掌握知识的同时将操作技能应用到临床中，是一个亟待解决的难题。二是中兽医科技的快速发展要求更新教学内容和更换教学方法。随着科技的迅速进步，中兽医学领域的知识不断更新和拓展。传统的教材可能无法及时反映最新的科研成果和技术进展，从而影响教学质量和学生的学习体验。解决这一问题需要教育机构与兽医行业并行，及时更新教材内容，更换教学方法，调动学生学习的积极性，使学生接受到最新的知识和信息。三是教育机构和兽医界合作有待加强，针对如何培养学生解决问题的能力，探索出更具实效性的教学方法和教学策略。就现实情况来说，很多教育机构未能结合自身教育特色，加强中兽医学教学方法创新。虽然在课堂上引入了信息技术，吸收借鉴国际先进经验，但由于教师素质不足，能力有限，未能取得理想的教学效果。总之，了解兽医学教育面临的挑战可以帮助我们更好地把握改进的方向。通过不断的努力和创新，我们期待中兽医学教育可以在实践和理论结合、教材更新等方面取得显著的进展，为培养高素质的兽医专业人才做出更大贡献。

四、改进中兽医学教学方法的策略

教学方法的改革与实践是改善中兽医学课程教学效果的关键所在，国内务必将改进教学方法的工作提上日程，以使中兽医学课程教学应用到有前沿性、科学性和实效性的教学方法，实现教学质量和效果的提升。而要达成这一目的，可从政府、职业院校、教育者三大主体入手。

（一）政府作为教育的支持者，应充分发挥自身在推进教育教学发展中的作用

在推动“产教融合，校企合作”的过程中，政府应牵引教育机构与兽医产业的合作交流，通过出台优惠政策，完善相关法律，以及给予财政支持，使教育机构与兽医产业在培养兽医人才上展开更广泛、更深入的合作。如职业院校向企业提供研发新项目和新技术的理论支持，或是直接参与到企业新项目和新技术的研发中，帮助企业培养基层员工，优化企业基层人员的知识技能结构。如企业允许有资历、有经验的技术人员做职业院校的教师，允许职业院校教师来企业深造，允许学生来企业顶岗实习。通过共同开发设计中兽医学专业课程，准确定位兽医专业教育目标，打造实训基地，促进职业院校提高中兽医学专业人才培养质量。整个合作过程中，政府还充当监督者和引导者的身份，避免职业院校与企业合作浅层化，成为形式工程。另外，政府还要组织开展知识技术比赛活动，给予物质奖励和精神鼓励，引领中兽医学专业教师、学生、企业技术人员参加，为中兽医学科技创新提供动力。

（二）职业院校应为教师改进和优化教学方法提供有力支持

首先，职业院校应结合自身办学特色，教师的专业水平，提炼出更适合中兽医学专业学生素质发展和能力建构的教育理念。统一中兽医学教育思想认识，组织优秀教师加强中兽医学专业教学方法的创新研究，充分发挥中兽医学专业教师在教学中的作用价值。中兽医学教专业师作为中兽医学教育改进的关键推动者，需要保持对兽医学科发展的前瞻性认识，不断钻研新的教学方法和技术，提升自身的教学素质和能力。同时，还需要关注学生的需求和反馈，灵活调整教学内容，确保教学的有效性和吸引力，并及时检验学生的学习效果。

其次，职业院校应积极吸收借鉴国际经验和成功案例。国际上很多国家都在探索兽医学教育的改进方法，很多国际知名院校也在积极探索教学方法的改进，从中可以汲取有益的经验。也就是说，职业院校应当组织教师加强教学方法应用调研，通过加强相关学术文献的梳理，准确了解国外先进院校在兽医学教育方面的创新做法，吸收相关技术和经验，为学校改进中兽医学专业教学方法提供参考。同时，国内各职业院校也应加强合作交流，吸收彼此在中兽医学教育中的成功案例，通过总结经验和教训，为改进中兽医学教学方法提供更多的参考借鉴。

再次，職业院校应建立持续的反馈和评估机制。教育改进需要不断的反馈和评估，确保所采取的措施达到预期效果。建立学生评价和教师评估机制，总结教学效果和改进意见，以及时调整教学策略。此外，还可以借助评估工具和数据分析，更全面地了解教学过程中的问题和改进方向，确保教学质量的持续提升。

最后，职业院校应加强与产业界的合作，为教育发展积蓄更多的力量。只有形成全社会的合力，才能够实现兽医学教育的真正改进和发展。特别是职业院校通过与产业界的合作交流，可以获取更多的案例素材，进一步完善教学资源，优化教学内容和创新教学方法，从而为培养学生的职业素质和职业能力奠定良好的基础。另外，职业院校也要为教师提供多样的培训和发展机会，让教师在不断的学习中提升教学水平，以便更好地引导学生。

（三）中兽医学专业教师应为学生学好中兽医学知识技能提供保障

首先，中兽医学专业教师应革新教学思想和教学观念，通过不断的学习，掌握“以生为本”“因材施教”“全面发展”“开放性教学”“主体性教学”“个性化教学”等先进教学理念，认识这些教学理念在实践应用中的优势，并在这些教学理念的引领下，结合学生的认识规律、思维特点和学习经验，创新和提炼出更易激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能，以及培养学生学习能力的教学方法，如项目法、案例法、情境法、角色法、讲授法、演示法、探究法、练习法等，确保学生在课上保持专注力，全身心投入中兽医学理论的学习中。

其次，中兽医学专业教师应顺应互联网、大数据、云计算等技术发展趋势，主动迎合信息时代的到来，在日常教学中积极应用现代信息技术，如在课堂上引入虚拟实验室、在线学习平台、在线模拟演示、多媒体、慕课等先进技术，建构智能智慧化的课堂，创设生动逼真的教学情境，营造活跃的教学氛围，切实增强教学的互动性和趣味性，提高学生参与学习的积极性和主动性，从而打破传统以“教师讲，学生听”为主的教学方式的局限，促进学生更生动地了解中兽医学知识，提升自主学习能力和合作学习能力。例如，在教学“治疗虚寒性腹泻”的知识时，教师利用多媒体设备播放猫、狗等宠物患上腹泻疾病时的表现，让学生从这些宠物的叫声、眼神、表情、行为等来判断宠物是否生病，根据已有知识和经验探究此病症的临床特点。然后针对此种症候，讲理中汤、附子理中汤、四逆汤、桃花汤、小青龙汤等，系统分析每个症型的区别，提炼辨证论治方法，以此调动学生治疗宠物虚寒性腹泻的信心和兴趣。在讲解方剂时，教师利用多媒体设备播放上述中汤熬制选用的药材，用图片详尽地展示每种药材的外形特点，并按照功用将这些药材分类，再以导图的形式进行展示，以此加深学生的印象，增强记忆效果。开展制作方剂的合作探究活动，让学生以小组为单位，根据辨证方法判断不同类型腹泻的治疗方案，创新应用方剂。对于学生来说，学中兽医学的秘方、特效方不是根本目的，而是要根据辩证方法确定病症的治疗方案，根据已知药材的种类、特性、功用等，制作出更具疗效的配方。整个过程中，教师全程监督指导，帮助学生掌握辨证论治方法，学会提炼有疗效的中汤配方。另外，教师也要学会使用大数据技术，能够根据数据分析学生的学习兴趣发展程度、学习能力的进步情况、学习情感态度的变化特点等，从而根据学生学习上的不足和学习中存在的问题应用更具针对性、实效性的教学方法，确保学生专业素养和能力的持续提升。

再次，中兽医学专业教师应重视知识技能应用的实践教学，为学生提供更多的实际操作机会，培养学生的综合临床技能。在实践教学中，教师坚持教学做一体化，给予学生充足的思考空间和动手操作的机会，让学生在边理论、边实践中建构结构化的知识体系，完善思维方法。在教和学的过程中，教师需要做好支持者、引导者和监督者，营造自主学习和合作学习空间，发挥学生作为学习主体的作用。以学生的学习兴趣和学习需求为教学的切入点，以问题导入教学，引导学生进行探究，让学生在动手实践中发现问题、分析问题和解决问题，从而提升知识应用能力，提高技能水平。例如，在教学“寒邪、热邪致病”的实验中，为了使学生全身心投入实验学习，教师首先讲一些自身经历过的事情，引起学生的共情。这既能铺垫情感基调，又能活跃学习氛围，还能缓解学生紧张的心情。然后教师以“什么是寒邪？什么是热邪？”等问题导入新课，要求学生以小组为单位，以小白鼠为实验对象，按照既定的步骤进行实验操作，通过观察记录小白鼠的身体状况、行为变化，掌握寒邪、热邪致病的病状特点。然后根据实验结果开展讨论活动，让学生不要害怕出错，大胆发表观点，提出质疑，并在后续的实验练习中印证观点的对错。整个实验中，学生是学习的主人，通过亲自动手操作汲取知识经验，自主提出问题、分析问题和解决问题，理解治疗寒邪和热邪病症的思想方法。教师作为学生学习的支持者，针对难度较高的操作给予示范指导，针对学生出现的错误及时进行纠正。实践教学应是学生夯实知识基础和提升实操能力的过程，学生在实践中印证理论，加强对中兽医学知识的理解与应用。

最后，中兽医学专业教师应做好课后指导与课后反思工作。课后指导包括知识指导、思想引导和心理疏导，教师应加强与学生的沟通交流，掌握学生在学习中存在的问题，了解学生的内心想法，通过对学生进行有针对性的指导，确保学生能够保持良好的状态进行深度学习。另外，教师也要关注学生的情绪变化，给予学生充足的支持、鼓励与关怀，进一步拉近师与生的距离，建構良好的师生关系，使学生放下戒备心，放松自己，敢发表观点，敢说真话，为教师改进教学方法出谋献策。同时教师也要认真聆听学生的想法，认真汲取学生的建议，从而改进教学方法，进而提高教学质量。

综上所述，改进中兽医学教育是一个综合性的任务，需要教育者的努力、国际经验的借鉴、反馈评估的机制以及社会的合作共同推动。改进中兽医学教学方法是提升中兽医学教学质量的关键。政府、教育机构、企业、教育者等主体应同时发力，不断对中兽医学教育模式进行探索和实践，以在中兽医学教学方法上寻求更大的突破，以满足社会需求并为动植物健康、环境保护和人类公共卫生做出更为重要的贡献。

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