工匠精神融入大学生职业素养教育的路径分析

王宏宇

(锦州师范高等专科学校 小学教育学院，辽宁 锦州 121001)

随着我国社会经济水平的提升、生产力的发展以及国际形势的变化，社会对人才的数量与素质都提出了更高的要求，如何提升大学生职业素养教育的效果已成为高校必须思考的问题。工匠精神在上述背景下是高校人才培养工作的重要内容，如大学生职业道德的树立与专业能力的提升。因此，高校应当从多方面着手，促进工匠精神融入大学生职业素养教育，以实现高校的育人目标。

一、工匠精神的内涵与大学生职业素养教育的内在联系

常规意义上的“工匠”指的是对某一工艺领域有着深入研究、具备相应专长的匠人。到了新时代，“工匠”的内涵有所延伸，其不再局限于手工生产领域，而是泛指所有在自身工作领域深入钻研、全心投入、追求工作效率与工作质量的优秀工作者[1]。因为各个领域中“工匠”的涌现，我国的诸多行业与领域呈现出繁荣发展的态势。工匠精神正是对这样一群工匠身上的共同特质进行的提炼与概括，是专业态度、职业品格、敬业品质与价值追求的综合体现，对大学生职业素养教育能够起到重要的方向引领作用。

工匠精神中一丝不苟、全神贯注的专业态度对应的是对大学生工作状态的培养。正确的态度是保障工作效率与质量的前提，优异工作成绩的获得与对工作任务的专注、对细节的关注息息相关。工作中践行上述专业态度，能够让工作效果的提升落到实处，通过个人技能与产品质量的提升，带动工作成果的质变。……