培养“独立”的孩子

马志国

晓欢喜欢玩信封。这天，家中收到快递时，妈妈顺手拆开信封后递给晓欢，然而他并未像往常一样乖乖地拿去玩，而是躺在地上又哭又闹。妈妈这才反应过来，原来晓欢想自己拆信封。

晓欢2岁了，一直比较乖巧。可最近，妈妈发现晓欢不那么听话了。大人不让干的事情，他偏要干，稍不如意，就坐在地上哇哇大哭。家人非常疑惑：孩子現在是怎么了？

晓欢的行为是“闹独立”的表现。1岁左右，孩子迈出人生中独立行走的第一步，独立意识由此萌芽。2岁以后，孩子开始学习使用第一人称代词“我”，自我意识和独立意识初步发展。随着孩子逐渐长大，自我意识不断增强，就会生发出独立的愿望。

独立性是孩子其他心理品质发展的基础，对个人的终身发展具有重要意义。家庭是培养孩子独立性的首要场所，父母要抓住孩子独立性早期发展的最佳时机，有意识地培养孩子的独立性。

如何培养孩子的独立性？

自己的事情自己做。凡是孩子力所能及的事情，家长要引导他自己做。如案例中的晓欢可以自己拆信封，大人就可以交给孩子拆。对于稍大的孩子，家长可以引导他们进行自我服务性的劳动，如穿衣服、洗脸、收拾玩具等。在“自己做”的过程中，孩子会从中感受到自我的力量，不断地增强独立意识。孩子自己做，或许不能像成人一样完成得很好，但家长应该鼓励和欣赏孩子“自己做”的主动意识。

引导孩子学会独立思考。培养独立性不仅要引导孩子独立做事，还要引导他独立思考。孩子提出疑问时，部分家长习惯于立刻告知答案，这种处理方式看起来简单省事，但不利于孩子独立思考能力的发展。家长可以设置问题情境，比如阅读绘本时，借助绘本提问：“小熊找不到回家的路了，他现在该怎么办呢？”鼓励孩子独立思考，想出多元的解决方法。

帮助孩子克服困难。在培养孩子独立性的过程中，可能会遇到各种困难，比如年纪尚小的孩子自己穿衣服就是一件困难的事情。在此过程中，孩子会产生畏难情绪，部分家长会选择妥协，直接帮助孩子完成。长此以往，孩子会产生依赖心理，失去成长空间。当孩子独立做事遇到困难时，家长可以依据任务的难易程度，采取讲解、示范等方式引导孩子克服困难，坚持完成任务，使他产生胜任感。

给孩子自主选择的机会。家长可以给孩子更多选择的机会，培养他的独立自主意识。比如，每天上幼儿园穿什么衣服、回家玩什么游戏等都可以让孩子自己选择。一旦做出选择，家长要告诉孩子可能要面对的后果，并勇于承担后果，如自己选择穿漂亮却单薄的衣服，就要接受可能冷的后果。

给予孩子自由的空间。在家庭教育上，往往存在对孩子娇宠过度或管教过严两个极端，两者都不利于孩子独立性的发展。家长应给予孩子一定的自由空间，为孩子创造表达自我的机会，不执着于必须按照成人意愿做事情，有助于孩子的个性发展。

鼓励孩子参加集体活动。集体活动会增加孩子与他人交往的机会，使其在交往过程中获得各项能力的发展，能力的提升能够促进孩子独立性的发展。家长要引导孩子多参加集体活动，可以告诉孩子，遇到问题自己独立解决很好，但也要学会合理采纳他人的建议。