微课在小学语文教学中应用的研究现状分析

上海市闵行区七宝镇明强小学 （201101） 乔卫丽

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“语文新课程”）明确指出，语文课程应“充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力”［1］。随着信息技术的日渐成熟，微课应用于学科教学中成为一种新趋势，也给小学语文课程教学带来了新契机。笔者重点以“微课在小学语文教学中的应用现状”为内容，查阅了近5 年的70 篇硕士论文及近5 年被引用率比较高的文章，了解微课在小学语文课堂教学应用的具体情况，分析存在的问题，提出今后研究的思考。

一、研究概况

为全面了解微课应用于小学语文教学的研究现状，我通过检索中国知网，以2018 年2 月到2023年2 月这段时间为界限，条件设为：主题“小学语文”“微课”，年限设为“2018 年2 月1 日到2023 年2月1日”，发现共有3103篇中文文献，其中硕士论文90 篇。下面是对满足条件的文章进行统计，以曲线图的形式呈现（见图1）。

图1 研究成果数量趋势

从图1 可以看出，有关微课应用于小学语文教学的研究成果的数量并不少。2018 年以来，关于微课应用于小学语文教学的研究热度呈先升后降的趋势，到2022年后稍有回升。

从研究主体来看，以一线教师为主。以下是发表成果的机构的排名前十位（见图2）：西南大学、江苏省盱眙县城南实验小学、甘肃省民勤县南关小学、西北师范大学、甘肃省高台县西街小学、江苏省南通市小海小学、江苏省淮安市实验小学、甘肃省临洮县养正小学、江苏苏州市工业园区娄葑学校、广东省龙川县老隆镇第二小学。……