大学英语听力教学策略研究

徐甜甜

摘要：听力技能是大学生英语技能的核心组成部分，也是英语口语技能的基础，因此听力技能的教与学应当引起相关人员的重视。文章分析大学英语听力教学（尤其是二本院校非英语专业）存在的问题，并提出对应的改进策略，希望能够用于指导日后的教学实践，也希望能够对相关教师有所启发。

关键词：大学英语；听力教学；非英语专业

听力技能是大学生英语技能的重要组成部分，因此培养大学生听力技能是大学英语课堂的主要任务。然而，大部分学生听力基础弱，且教师对听力教学重视度不够，教学策略不适用，教学内容和形式比较单一，导致大学英语课堂对学生听力技能的提升作用有限。所以，教师要在分析问题和总结经验的基础上，制订具有针对性的教学策略，有效培养学生的英语听力技能。

一、大学英语听力教学存在的主要问题

（一）学生听力基础薄弱，对英语听力训练重视度不够

笔者对目前所带教学班的大一学生做过一个问卷调查，发现一个教学班里80%以上的学生生源地都是山西。而到目前为止，在山西省内，听力在高考英语中不计分，因此大学以前的各个阶段的英语教学都忽视了学生英语“听”“说”技能的培养，而把重心放在“读”“写”技能的培养上，导致学生的英语学习失衡，语言“听”“说”能力薄弱。进入大学后，在英语学习中，大部分学生还是习惯性地把重点放在阅读和写作上，对听力训练重视度不够。……