高职数学高效课堂教学探讨

宋旭华 郝建英 张 涛

（宣化科技职业学院 河北 宣化 075100）

高职数学课程具有较强的逻辑性和抽象性，且数学知识也较为枯燥，很多学生在学习时感到困难，影响了高职数学的课堂教学。而数学作为高职教育的基础学科，能够培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力和空间想象能力，并能够利用数学知识来解决生活中的实际问题。为此，就要加强高职数学课程教学的高效性，在激发学生学习兴趣的前提下，提升课堂教学质量和效率，有效提高学生的数学综合素养。

1 选择贴近生活实际的教学内容

教学内容的选择对于提高教学的有效性和学生学习兴趣影响深远，特别是在高职数学课堂中，选择合理的教学内容直接关系到学生在专业领域的实际运用能力和职业发展。因此，在选择教学内容时教师首先要考虑专业的实际需求，教学内容应当紧密贴近实际应用。这意味着教师需要仔细分析学生所学专业领域的实际需求，选择与之相关的数学知识进行教学。例如，如果学生所学专业是工程技术，那么课程内容可以侧重于数学在工程设计、模拟和优化中的应用。其次，注重将抽象的数学概念与实际问题相结合，通过案例分析等展示数学在解决实际问题中的应用，教师可以设计涉及实际工程、科学、经济等领域的案例，引导学生运用数学方法分析和解决问题，从而培养他们的实际运用能力。最后，保持教学内容的前沿性，及时引入新的数学理论和方法，使学生能够跟上行业发展的步伐，教师可以引入最新的数学理论、方法和技术，让学生了解数学的发展动态，培养他们对数学的求知欲望，这种方式也有助于激发学生的创新思维，培养他们在未来面对新问题时的解决能力。通过精心设计教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力，为未来的职业发展奠定坚实的数学基础。

2 运用多种教学方法

高效的数学课堂需要灵活多样的教学方法，首先，可以采用差异化教学，了解学生的学习差异，根据他们的水平、兴趣和学习风格制定个性化的学习计划，包括不同难度的任务、额外的挑战性项目或针对特定学生群体辅导。其次，运用项目驱动教学法，通过实际项目案例，让学生将数学知识应用于实际工程中，学生在完成项目案例的过程中掌握了数学知识，并提升了其实际运用的能力。再者，采用小组合作学习法，在课堂上引入小组讨论，促使学生分享观点、互相交流，从而深化对知识的理解。这样，学生在团队中协作完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力。最后，利用现代技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，使教学内容更生动直观，吸引学生的注意力，提高课堂教学的互动性和趣味性。通过这些教学方法的结合，教师可以更全面地满足学生的学习需求，促使他们在不同的学科和技能领域获得更为丰富和深入的学习体验，从而提高整体的学习效果。

3 构建多元化的评价体系

建立科学的评价体系有助于激发学生的学习积极性和自觉性。首先，要注重综合评价，现在社会上要求人才具有较高的综合能力，那么不仅要考察学生的理论知识掌握情况，也要考察学生对知识的实际应用能力，还要考察其人际交往能力、沟通能力和团队协作能力等。其次，采用多样化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、项目成果、期末考试等多个环节，有助于全面了解学生在不同方面的表现，使评价更加全面客观。再者，鼓励学生自我评价和互评，以区分学生在不同认知层次上的表现，这有助于更细致地了解学生的优势和发展方向，促进他们对自己学习状态进行改进。最后，及时反馈学生的学习成绩和问题，帮助学生理解自己的学习进展和不足之处，使他们更好地调整学习策略，提高学习效果。这样多元化的评价体系，不仅能够更好地满足高职数学教学的特点，促进学生的全面发展，还能够更准确地反映他们在数学学科中的实际水平和潜力。