跨学科融合视角下初中地理课程资源的开发与应用研究

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摘 要：乡土资源是学生将书本知识与现实世界连接的重要载体，对学生直观理解地理知识、化抽象为具体有着重要意义。南京作为中国历史文化名城，可运用于初中地理课堂教学的素材数量多、覆盖广、潜力大。文章以跨学科融合作为研究视角，以学科核心素养作为培养目标，以南京乡土资源作为研究对象，以初中地理课堂作为实践渠道，浅析南京乡土资源在初中地理课程教学中的挖掘、开发与应用。

关键词：跨学科融合；初中地理；乡土资源；南京

中图分类号：G633.55   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2024）06-0154-04

《义务教育地理课程标准（2022年版）》指出：“地理课程跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣，围绕某一研究主题，以地理课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识与方法，开展综合学习的一种形式……要求贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，聚焦真实问题的发现和解决，体现鲜活的实践特征。”同时2022年新课标指出：“教师教学要结合学校的实际和學生的学习，充分利用学生的经验性资源和学习过程中的生成性资源。”

地理作为基础科学之一，既关注自然环境及其变化，也探讨人类活动与地理环境的关系，贴近学生生活，是学生将课本知识与身边自然环境联系的一道纽带，无论是物理、化学、生物、数学等理科学科，还是语文、历史、政治等文科学科，地理学科都有与之融合的可能。基于此，笔者浅析南京乡土资源融入初中地理课程教学的应用策略，以求挖掘地理课程新资源，助力地理课堂创新发展。