培养文化自信，发展核心素养

魏宝芹 陈刚

【摘要】要发展学生语文核心素养，“文化自信”的体现和落实至关重要。语文学科需要在教学中将“文化自信”的落实与语言文字的理解和运用关联起来。具体途径是，在诵读中品味文字，在讲述中读活文章，在思辨中感受文化，通过语文实践活动体悟文本中的文化内涵，感受文化魅力，将文化自信悄然落地。

【关键词】小古文；核心素养；文化自信；杨氏之子

语文新课标首次在义务教育阶段提出了“语文核心素养”的概念，并将“文化自信”列为语文核心素养内涵之首。“文化自信”的概念内涵十分丰富，它涵盖了中华文化的一切外在形式和内在精神、价值。“文化自信”的培养决不能搞主导式的教化、灌输，也不能以高高在上的姿态，让学生以攀附的方式敷衍趋同。基于新课程标准对语文课程是“学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”这一属性定位，需要我们在教学中将“文化自信”的落实与语言文字的理解和运用关联起来，在诵读品析、感悟思辨和学会表达的同时，体悟文化内涵，感受文化魅力，将文化自信悄然落地。

古文是中华文化的瑰宝，具有非常高的文学价值和艺术价值。小古文是浓缩的精华，内容丰富、内涵深刻，在文字、言辞、表达方式等方面体现了独特的审美价值、艺术特色和文化意蕴。所以说，小古文的学习有利于传承优等传统文化，树立文化自信。笔者以统编版小学《语文》五年级（下册）小古文《杨氏之子》一文的教学为例，谈谈在这一方面的思考与实践。……