学校“双休”的价值理解与教育治理优化

马维林

【摘 要】“双休”反映了教育的时代要求，反映了教育界对克服“教育内卷”，促进育人转型，优化教育治理的迫切需要。“教育内卷”是严重的教育异化与退化，要重申促进学生全面发展的教育价值观，培养学生适应未来社会发展需要的能力，深刻把握新一轮高考评价改革的方向，以素养导向优化教育行为，让教育回归全面育人。“双休”对教育治理优化提出更高要求：学校要加快育人方式转型，提高课程教学质量；家庭要让孩子拥有适度的闲暇，感受生活的美好；社会要整合家校社政力量，构建高质量育人体系；学生要增强个体发展自觉，以最美的姿态向上生长。

【關键词】双休 价值认识 高考评价 教育治理

随着课程教学改革的深入实施和“双减”工作的有效落实，各地区各学校在减轻学生负担、规范办学行为方面不断推出新举措，江苏省等地教育主管部门2024年新学期开学明确要求中小学实行“双休”。实行“双休”后，学生每周末休息两天，严格规范学生到校和离校时间，加大校外培训的规范力度，“双减”工作提高到了新的水平，学校育人呈现全新样态。要求学校严格落实“双休”政策作为政府教育治理行为，反映了教育发展新时代的要求，反映了教育界对克服“教育内卷”、促进育人转型、优化教育治理的迫切需要。

一、“教育内卷”是严重异化与退化

党的十八大以来，党和国家对教育改革做出了全面部署，深化教育改革、促进育人方式转型以及美育、体育、劳动教育、科学教育等一系列重大文件出台，素质教育不断深化，立德树人根本任务得到有效落实，五育并举全面育人的格局基本形成。……