基于SPOC的线上线下混合教学模式探索与研究

贺艳宁 张琼

摘  要：在内科护理学教学活动中，SPOC平台具有较强的运用价值，联合线上线下混合教学模式有利于促进学生对课堂知识的消化吸收与实践运用。本文结合当前内科护理学的教学现状，分析SPOC线上线下混合教学模式的实施情况，以2019级91名内科护理学生作为研究对象，分析基于SPOC的线上线下混合教学模式实施前后的护理教学效果。结果显示：改进之后，学生基础知识得分（3.58±0.54）分，实践操作技能得分（4.35±0.70）分，理论与临床结合得分（3.91±0.51）分，创新性得分（4.12±0.61）分，与改进之前相比分值较高，改进效果明显，学生批判性思维自信心改善明显，学生在《内科护理学》课程学习中更乐于寻找真相，具备更强的求知欲，批判性思维得到显著锻炼，学生学习效果显著改善，批判性思维得到显著锻炼，取得了良好的综合教学效果。

关键词：SPOC平台；线上线下；混合教学模式；内科护理学；批判思维

《内科护理学》课程教学中，从护理学专业的培养目标出发，注重学生基本理论、基本知识、基本技能，提高课程高阶性、创新性、挑战度，培养合格的护理学技能型、应用型人才。护理专业是一门综合性应用型学科，《内科护理学》是护理学本、专科的核心课程，教学内容的选取既要讲述教学大纲规定内容，又要反映本学科新成果的发展动态，培养学生创新性，使学生在学习过程中，建立起知识间相互渗透的概念并逐渐培养临床思维。由于学生人数较多，传统教学方法制约了课程的教学效果，难以达到良好的预期教学效果。……