“浸润行动”，我来行动

【摘 要】小学美育教育主要是通过让学生感受、体验等方式来培养学生的艺术素养，使其拥有发现美、欣赏美、创造美的能力从而促进学生德、智、体的全面发展。音乐在美育方面拥有其它学科所不能比拟的优势，在小学音乐教育中通过“浸润行动”构建学生素质教育的多方位有效途径，让学生在音乐活动中多感受、多参与、早受益，多受益让艺术美真真切切滋养和温润孩子，让音乐发挥美育的重要作用。

【关键词】小学音乐；浸润式教育；实施策略

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）04—175—03

2023年底，教育部发布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，其主要任务是：以美育浸润学生，以美育浸润教师，以美育浸润学校。到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，再用三到五年时间，优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。

在课改推进的十多年中，我们一线音乐老师如何来跟进这次的浸润行动呢？如何在短短四年中，大幅度提高学生的艺术素养呢，笔者认为可以从以下几个方面做些努力。

一、改变重赛轻课的约定俗成

如果说新课程标准的关键词是面向全体学生，那么浸润行动的关键词就在全员艺术展演上了。全员艺术展演，字面理解，就是全体孩子，每一个孩子都参与艺术展演。这就不仅仅指集合全校各年级的精英力量组成的代表一个学校艺术水准的校传统三团建设（包括合唱、舞蹈、乐团），而是以自然班级为单位的班级团队艺术展演。……