小学数学单元复习课的变构学习模型研究

刘银霞

【摘要】变构学习模型为小学数学教学提供了一个从学生出发，注重深度思考和实际应用的教学视角，有助于培养学生的创新能力和终身学习能力.文章从变构学习模型的理论出发，构建了小学数学单元复习课“三阶段七环节”的教学模式框架，并以人教版一年级数学上册加与减的相关内容为例，进行教学实践，旨在创新小学数学教学方式，提供以学生为中心的教学方法，使小学数学单元复习课教学更具策略性、有效性.

【关键词】小学数学；单元复习课；变构学习模型

小学数学单元复习课是对所学知识进行梳理、巩固与提炼的关键环节.然而，在实际教学过程中，复习课往往成为纯粹的知识回顾，缺乏深度和策略性，导致学生知识掌握程度有限.面对此种情况，如何进行有效的复习教学成为教育者急需解决的重要问题.变构学习模型是指教师通过操作变构教学环境，使学生原有的概念系统发生转化，即经历概念体“解构—建构”这一过程的一种模型。其强调知识与经验之间的互动、转化，要求教育者从学生的实际出发，发掘学生已有的知识结构，再结合教学内容进行调整与拓展.就“加与减”单元复习课而言，变构学习模型为教育者提供了一个全新的教学视角，鼓励学生在已有知识的基础上构建新的数学概念和技能，使复习过程不再是单纯的重复，而是一次深度的思考与探索.下面笔者结合教学实际经验，探讨研……