在道德与法治教学中落实与劳动教育核心素养的融合

刘淑媚

摘 要：新时期，道德与法治教育已经成为小学教育的核心之一。与此同时，劳动教育从综合实践活动课程中独立出来，进一步发挥劳动育人的功能。因此，在道德与法治课堂教学中与劳动教育核心素养融合，既可以丰富劳动教育的教学内容，又能够让学生树立正确的劳动观念、提升劳动实践能力、培养良好的劳动习惯，充分发挥道德与法治和劳动教育融合育人的功能。

关键词：道德与法治；劳动教育；核心素养；教育融合

教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课成为中小学的一门独立课程。这也充分说明，劳动教育在学生成长历程中发挥着越来越重要的作用。同时，引发了各中小学校对劳动教育的重视。当下，学生不爱劳动、不珍惜劳动成果、劳动习惯薄弱、劳动技能缺乏等现象依然普遍存在，仅仅只是一周一节的劳动课很难落实劳动育人的目的。

马卡连柯认为：“让学生单纯进行劳动所收获的成效很小，劳动教育必须与知识以及道德教育结合在一起，只有将劳动教育作为整个教育体系的一部分，它的作用才能发挥出来。”因此，本文将从树立正确的劳动观念、丰富劳动教育内容、提升劳动实践能力、关注劳动习惯养成这四个方面，阐述在道德与法治教学中落实与劳动教育核心素养的融合。

一、立足教材内容，树立正确劳动观念