赋能教育结合激励式心理护理对冠状动脉介入术后患者情绪状态 自我效能和康复锻炼依从性的影响

程玲 汪芳 王伟 谈芮

【摘要】 目的 探讨赋能教育结合激励式心理护理对冠状动脉介入术后患者情绪状态、自我效能和康复锻炼依从性的影响。方法选取150例经皮冠状动脉介入治疗（percutaneous coronary intervention，PCI）的冠心病患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组75例。对照组实施常规护理，观察组在对照组的基础上实施赋能教育结合激励式心理护理，2组均干预至出院后3个月。比较2组干预前后情绪状态[焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，SAS）和抑郁自评量表（self-rating depression scale，SDS）]、自我效能[一般自我效能感量表（general self-efficacy scale，GSES）]、康复锻炼依从性及心功能康复指标[左心室射血分数（left ventricular ejection fractio，LVEF）及6 min步行距离（6 minute walking distance，6MWD）]。结果  干预后，2组SAS、SDS评分均比干预前下降，且观察组低于对照组（P<0.05）。干预后，2组GSES评分均比干预前上升，且观察组高于对照组（P<0.05）。干预后，2组康复锻炼依从性量表总分及各分量表评分均比干预前上升，且观察组高于对照组（P<0.05）。干预后，2组LVEF及6MWD水平均比干预前上升，且观察组高于对照组（P<0.05）。结论  赋能教育结合激励式心理护理能减轻PCI术后患者的负性情绪，提高患者自我效能和康复锻炼依从性。

【关键词】 冠心病；冠状动脉介入治疗；赋能教育；激励式心理

文章编号：1672-1721（2024）16-0143-03     文献标志码：A     中国图书分类号：R473.5

研究证实[1]，康复锻炼能延缓动脉粥样硬化，改善心脏功能，对PCI术后患者恢复具有积极作用。大多PCI术后患者存在对疾病复发的担忧、害怕、恐惧心理，加之对心脏康复的不正确认知，导致康复锻炼配合度不高[2]。因此，加强对患者的心理干预是改善PCI术后患者康复锻炼依从性的重要环节。赋能教育是通过为患者提供知识、技能和资源，激发患者自我内在动力，从而提升自我管理能力的教育方式。激励式心理是指通过一系列语言、行为等情感支持激发患者内在动力，进而充分调动其内在潜能，提升临床治疗效果的护理。相关研究指出[3]，赋能教育结合激励式心理护理能改善肥胖型多囊卵巢综合征不孕症患者的负性情绪，提高其自我管理能力和生活质量。……