依托科技场馆的拔尖创新人才早期培养实践

胡建明

摘   要：建设创新型国家，培养拔尖创新人才，需要高度重视和加强拔尖创新人才的早期培养。高中是拔尖创新人才早期培养的关键阶段。该研究依托校内外科技场馆资源，开展拔尖创新人才早期培养的顶层设计，确立拔尖创新人才的早期培养目标，梳理拔尖创新人才早期培养的条件要求，架构面向全体学生的拔尖创新人才早期培养三级层次。在实践中开发了指向普及科学、了解科学、深入科学的三级课程体系，形成创新人才早期培养课程资源，探索完善了课程实施程序，并形成了课程实施评价方案，取得了一定的成效。

关键词：拔尖创新人才；早期培养；科技场馆；高中阶段

拔尖创新人才的培养关系国家的明天和民族的未来，是深入实施新时代人才强国战略的迫切要求。党的二十大报告强调，“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”，习近平总书记多次发表重要讲话，深刻阐释我国推进科技创新的战略目标和重点任务。1 “拔尖创新人才”是我国为培养高质量人才所采取的重要战略选择。拔尖创新人才培养虽然“阵地”在高等教育，但“大后方”却在基础教育。在基础教育阶段尤其是高中教育阶段，如何开展、推动科创拔尖人才培养，逐渐成为我国未来高质量人才培养的又一关注重点。

在国家科技创新人才培育的呼唤之下，上海市金山中学（以下简称“金山中学”）依据学校“十四五”规划“育英才、出名师，建设上海一流、全国知名、融入世界的现代化、高质量的科学高中”的办学目标，致力于拔尖创新人才的早期培养。……