境脉课程：以学习者为中心的校本课程统整实践

张珂

摘   要：境脉课程是教师、学生、文本、环境多元互动的、以学习者为中心的课程体系。上海交通大学附属中学积极开展校本课程的统整改革，形成境脉课程理念，遵循课程的系统性、情境化、互动性原则，构建了科技理工实践、创意服务活动和生涯发展规划三大课程群，在课程内容的统整、形式的多样、评价的完善等方面体现了以学习者为中心的课程理念。

关键词：境脉课程；学习者中心；课程统整

一、新时代境脉课程的愿景和追求

21世纪以来，境脉学习理论成为国际学习科学研究的趋势之一，该理念的内涵是学习者的学习历程就是外部世界和自身内部世界相互作用的过程。借鉴境脉学习理论，上海交通大学附属中学（以下简称“交大附中”）自2017年以来开展校本课程的统整改革，形成境脉课程理念，即构建以学习者为中心，注重营造真实、丰富的学习情境，使学习内容与学习者所处的时空背景深度融合，促进学习者与环境互动的课程体系，从而提升学习效果，达成学生的核心素养。

1.“立德树人”：境脉课程的价值导向

“立德树人”是党的教育方针的核心内容之一，党的二十大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，阐述了“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题。校本课程不仅是知识技能的传授载体，更要通过构建一系列学习时空和资源，融入“立德树人”的灵魂，强化课程的价值导向。同时，境脉课程要吸收优秀的传统文化，挖掘传统文化蕴藏的丰富课程智慧，增强课程的民族性和人文性，强化学生的政治认同和文化认同。……