尊重的力量

张先志

有一位数学教师发现，一个学生考试时竟然一道题都没有答对。她感到非常气愤，不假思索地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：‘希望你从零开始，获取知识和智慧。”

多年后在校慶活动中，一位在学术界颇有建树的青年学者，紧紧握住这位教师的手，感激地说：“您可能早已忘记我了，但那次数学考试您给我的鼓励和鞭策，我永远不会忘记！是您给了我自尊和自信，让我找回了自我。”

一句看似简简单单的话，竟使一个数学成绩一塌糊涂的学生心中燃起了希望之光，通过不断努力，最终成长为一个杰出的人才。这就是尊重的力量。

尊重是对他人人格和价值的肯定。这是一种品质、一种修养，更是一种心境。人不可能尽善尽美，或多或少存在一些不足和缺陷。我们没有理由苛求他人不犯错误，尤其是教师，面对正在成长、需要教育和引导的学生，既不应用不屑一顾的神情嘲笑他们，更不应体罚或变相体罚。作为一个独立的社会个体，学生在人格上与教师是平等的，他们需要关怀、理解，更需要尊重。一个懂得尊重学生的教师，会以平等的心卷、平常的心情、平静的心境去对待所有学生，建立一种平等和谐的、朋友式的师生关系。

尊重，常常与理解、关爱、宽容和赞扬相辅相成;尊重，杜绝苛求、嘲讽、体罚等不良教育言行。教师不仅要尊重那些表现优秀的学生，表示对他们的赞美和褒扬;更应尊重那些表现一般和后进的学生，表示对他们的鞭策和鼓励。尊重是教师的感染力所在，它像一缕春风吹拂着学生的心灵，分享学生成功的喜悦，抚平学生失败的忧愁;它像一泓清泉浸润着学生的精神世界，给学生的健康成长提供必要的养料。

懂得尊重，学会尊重，是做人的一门学问，更是师德规范的要求。从根本上说，只有学会了尊重别人，才能够得到别人的尊重！