现代校长职能刍议

2002-04-27 08:33邓大垠
人民教育 2002年12期
关键词:风气办事劳动

邓大垠

一个现代校长的基本职能是什么?

校长不是发号施令、指手画脚的“家长”,也不是事必躬亲的“领头羊”,更不是“后勤服务员”。我认为,作为一个现代校长,起码应该搭建好三个平台。

一、搭建好制度平台。

建立科学完善的规章制度,是校长实行学校管理的第一着,制度平台不首先建立起来,学校管理就是一句空话。一个学校说太不大,说小不小;事情说多不多,但说少也不少。只有让学校做什么事情都有章可循、有法可依,才能把什么事情都做得像模像样,有条不紊。如果一个校长治梭凭感情办事,凭情绪办事,凭好恶办事,凭威严办事,凭权力办事……就绝对办不好事,整个学校就会乱成“一锅粥”。不过,搭建一个好的制度平台也不是一件容易的事情,而且很多制度的建设也不是一蹴而就的,需要时间和经验。总的说来,一个好的制度平台,必须具备这样几个特点:一是科学性。比如师绩评价制度建设,是调动教师积极性的重要环节。目前,教师评价仍是一个较难解决的问题。定量与定性,各有长短:过程与结果,必须兼顾;隐性劳动与显性劳动,都应进行评价。评价方案本身不科学,不仅影响教师的积极性,还会挫伤教师的积极性。二是公正性。这个制度能够代表学校的整体利益,能够表达学校绝大多数人的基本要求,而不是保护一部分人,损害一部分人。三是激励性。教师的劳动是一种特殊的创造性劳动,对相关的制度也就有特殊的要求。应该以肯定为主,否定为辅;以奖励为主,惩罚为辅。这样才能保护教师劳动的积极性和创造性。四是正确的引导性。比如教师业绩评价方案,必须为实施素质教育服务,必须充分肯定教师的创造性的劳动和可持续发展的潜能,而不仅仅是分数和升学率。

搭建一个科学的制度平台,建设一个完整的规章制度体系是必要的,但是这还不是一个学校的制度平台的全部内容,还必须制定严格执行规章制度的强有力的监督措施,完善操作制度的流程。一个学校有了一个科学的制度平台,教师心中便有了一个准绳,工作起来放心,也就会一门心思地去工作,学校的工作效率也就自然地得到提高了。

二、搭建好情感平台。

科学的制度化管理固然是非常必要的,但是一个学校仅仅靠制度来管理又是不够的。单纯的制度化管理容易使学校管理僵化,影响学校的生气和活力,甚至影响学校成员之间的创造力和凝聚力。因此一个校长除了搭建一个好的制度平台之外,还要搭建好一个和谐亲密的情感平台,把领导、教师、学生、职工通过情感这根纽带联成一个团结战斗的集体,让教师,学生在这个学校里工作、学习既安心又舒心。

一个好的情感平台,必须要具备如下特征:工作上的互相协作,生活上的互相关心,思想上的互相理解,心理上的互相依赖,行动上的频繁往来。要搭建好一个情感平台,领导带头是关键。一个领导者如果在学校大搞权力尊严,摆领导架子,拒群众于“千里”之外,这个学控是不会搭建起來一个好的情感平台的。

三、搭建好风气平台。

一个学校如果没有一种好的风气,制度会走样,情感会变味,学校工作也会因此而受到严重损害。可以这样说,不良的风气,是学校全部内耗的根源。所以,对一个校长来说,在学校措建起来一个好的风气平台,其意义和作用非同小可。

那么,怎样搭建一个良好的风气平台呢?我想,一是要扫除工作上的恶性竞争之风,建立共同向上的良性竞争之风。现在是一个充满竞争的时代,学校也不例外,作为一名校长,在建立竞争机制,鼓励教师竞争的时候,一定要注意对竞争进行正确引导,要用各种方式警醒大家。竞争是为了学校的进步,是为了大家的共同成功,而不是为了成就一部分人,损害另一部分人。二是要扫除拉帮结派、拉拉扯扯之风,建立公正平等的团结互助之风。现在由于人事制度的变革,学校教师来源广泛,结构复杂,老乡、同学、老同事、老部下、老上司……都会成为拉帮结派的根源。三是要扫除吃吃喝喝、你好我好”的油滑事故之风,建立严肃认真的工作作风。

“搭台”是一个崭新的管理理念,一个校长如果搭好了上面三个“台”,教师就能够在“台”上尽情地唱好他们的“戏”,学校也就不愁建设不好了。

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