论江泽民关于领导干部学习历史的思想

董淑平

摘 要: 江泽民有着丰富和深刻的历史教育思想。阐述了江泽民关于领导干部学习历史的 重大意义、目的、方法等。领导干部学习历史,对于增强民族精神、促进个人发展、提高工 作能力、推动现代化建设和党的事业发展都具有十分重大的战略意义;领导干部学习历史, 旨在提高马克思主义理论素养和政治素质、提高管理能力和领导水平、继承和发扬中华民族 的优良传统和党的革命传统;领导干部学习历史,要坚持以研究中国的实际问题为中心、树 立马克思主义的历史观、与理论教育结合起来等。

关键词:江泽民;学习历史;领导干部

中图分类号:D2-0 文献标识码:A 文章编号:1672-1101(2009)03-0014-04

江泽民是一位富有历史修养的政治家。他在继承毛泽东、邓小平历史教育思想的基础上,面 对新形势新问题新任务,提出了丰富而深刻的历史教育思想。据不完全统计,从1989年至20 02年的13年间,江泽民在其讲话和著作中,直接号召和谈论历史教育学习问题就有40余次 [1]。在江泽民历史教育思想中,关于领导干部学习历史知识的思想占有比较大的 比重。本文试就江泽民关于领导干部学习历史知识的思想进行探讨。

一、领导干部学习历史知识具有战略意义

以江泽民为核心的第三代中央领导集体的当政时期,正是我国改革开放向纵深发展、社会主 义市场经济从确立到逐步完善、全面建设社会主义小康社会的关键时期。提高党的领导水平 和执政水平,开创中国特色社会主义事业新局面,是新的历史时期赋予我们党的历史使命。 正是从这样的战略高度,江泽民重视和加强对领导干部的历史教育,强调领导干部学习历史 知识的战略意义。

1993年7月5日,江泽民在全国省、自治区、直辖市党委政策研究室主任会议上,强调领导干 部“了解我国国家悠久的文明发展史和历尽沧桑、饱经忧患的辛酸史,了解我们的先辈为国 家的独立富强而进行的可歌可泣的斗争,了解我们民族、我们党的优良传统,对于增强民族 自尊、自信、自强精神,极为重要;对于树立正确的人生观、价值观,极为重要;对于坚持 两个文明建设一起抓,极为重要;对于坚定不移地执行党的基本路线,也极为重要。” [2]94 这段论述内涵丰富,立意高远,思想深刻,从增强民族精神、促进个人发展、推动 现代化建设和党的事业发展的战略高度,论述了领导干部学习历史的重要性。1996年6月21 日,江泽民在纪念中国共产党成立75周年座谈会上的讲话中指出:“今天的中国是历史的中 国的发展,作为当代中国的领导干部,如果不了解中国的历史,特别是中国的近代史、现代 史和我们党的历史,就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律,继承和发扬我们党在长 期斗争中形成的光荣传统,也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。”[2 ]224-2251999年1月11日,江泽民在中共中央举办的省部级主要干部金融研究班上的讲 话中 ,把历史学习作为四个方面的学习内容向领导干部提了出来,指出“要取得改革开放和现代 化建设的成功,我们不仅应该懂得中国的今天,而且还应该懂得中国的昨天和前天。这有助 于我们开阔视野,鉴往知来。”在这篇讲话中江泽民发表了著名的论断:“一名领导干部不 善于从历史中吸取营养,不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史中认识和把 握社会发展的规律,不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承 和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。” [3]301-303 这段论述从领导干部、政党、民族三个层面上逐层推进,类比延伸,把领导 干 部学习历史同领导干部成为“高明的领导者”之间的内在联系,领导干部的领导能力同政党 的兴衰、民族的振兴的内在联系深刻地揭示出来:领导干部是基本的层面,领导干部的历史 知识修养,决定了领导干部的领导能力和水平,决定了政党顺应历史潮流的自觉程度;一个 政党顺应历史潮流的自觉程度,又决定了一个民族能否屹立于世界民族之林。深刻揭示了领 导干部的历史知识修养不仅对于提高领导者领导水平,而且对于政党发展、对于民族强盛的 极端重要性。

他尤其强调青年干部要学习历史知识。他认为,要把一个稳定的充满发展活力和生机的中国 带入21世纪,要使我国在21世纪中叶基本实现现代化,以社会主义强国的地位屹立于国际社 会,取决于党的基本理论和基本路线的长期坚持,归根到底取决于广大青年一代及年轻干部 的健康成长。他在肯定了年轻干部“大多有较高的文化科学技术知识水平、工作热情、有朝 气,思维比较敏捷,接受新事物快,有开拓进取精神”等优点外,指出了年轻干部还存在着 “三个不够”,即:“一般都接受了马克思主义和党的优良传统的教育,但还不够系统、扎 实。他们对中国的势力和现状有不少了解,但还不够深入、广泛。他们也经受了一定的党内 生活和社会实践的锻炼,但还不够全面、严格。”[4]49-50也就是说,这一 代年轻干 部,还缺乏马克思主义基本理论的扎实功底,缺乏对中国历史和现实的系统了解,缺乏党内 生活和艰苦环境的严格锻炼。这与党所肩负的艰巨而光荣的历史使命是不相适应的,与党寄 予青年干部的期望是不相适应的。因此,青年干部学习包括历史知识在内的马克思主义政治 理论有着不同寻常的意义。

二、领导干部学习历史知识旨在提高素养和领导水平

第一,领导干部学习历史旨在提高马克思主义理论素养和政治素质。江泽民针对领导干部队 伍的现状,非常重视各级领导干部特别是中青年领导干部的马克思主义理论水平的提高,提 出“三讲”要求,认为“各级领导干部特别是中青年领导干部都具备了这样的理论素养,我 们未来的事业就大有希望了”[4]50。1995年,江泽民在北京考察工作时,语 重心长地 对领导干部们说:“你不学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主 义理论,不学习历史知识……你的思想理论水平和精神境界怎么提高,怎么能防止不发生错 误和失误?”[5]484“年轻一代领导干部,必须加强对中国历史和中国国情 的研究, 加强对世界发展的比较研究,不断坚定自己对社会主义的信念,做到对建设有中国特色社会 主义事业坚定不移、矢志不渝。”[4]219-220“广大中青年领导干部要通过 对党的历 史和马克思主义党建理论的系统学习,……不断提高自身的政治素质。”[4]46不 学习 历史知识,不了解历史,“怎么讲政治啊?你那个政治是很难讲起来、很难讲好的。” [4]13-14

第二,领导干部学习历史旨在提高管理能力和领导水平。在新时期新形势新任务面前,我们 的领导干部不熟悉、不了解、不懂得的东西很多,我们要提高执政水平和领导水平,需要学 习或重新学习的东西也很多。对于领导干部来说,“学习问题,关系到广大干部自身的进步 ,关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。我们全党全民族都必须有这个共 识。”[6]628江泽民在各种场合反复向领导干部提出要求:“我们的口 号应该始终是 学习,学习,再学习!”江泽民几乎每谈学习必谈历史学习,经常把历史学习同理论学习, 经济、政治、法律、科技、文化等方面知识的学习并列起来,予以强调。例如,1994年3月7 日,同出席全国党校工作会议的同志座谈时指出:“从领导工作的要求来说,最根本的是要 学好建设有中国特色社会主义的理论,同时要努力学习社会主义市场经济的基本知识和有关 的方针、政策、法律、法规,学习现代科学技术和基本知识,还要学习中国历史和世界历史 ,特别是近代史和现代史。”[6]6281998年6月2日,在中共中央举办的第二期中 共中 央委员和候补委员学习邓小平理论和十五大精神研讨班讲话中指出:“在领导干部的学习方 面,除了加强理论学习,还要加强对党的历史、对中国历史的学习,加强对经济、政治、法 律、科技、文化等各方面知识的学习。”[3]148他指出:“作为一名领导 干部特别是 高级干部,自然科学和社会科学的基本知识都应该具备。不读点历史,不了解中国历史和外 国历史,不知道历史和现实的联系,不掌握中外历史上的成功和失败、经验和教训,怎么治 理社会、治理国家啊?怎么处理国际事务啊?”[4]13-14他列举了境外的新 疆民族分 裂主义势力搞所谓“东徒厥斯坦”活动的事例,我国反对达赖集团分裂祖国的斗争的事例, 等等,生动地说明“很多问题,从历史的角度看,就可以看得更清楚”的道理,“希望大家 多学点历史知识,目的就是为了认识历史发展和社会兴亡的规律,更加自觉、更加紧迫地做 好我们自己的工作。”[4]14

第三,领导干部学习历史旨在继承和发扬中华民族的优良传统和党的革命传统。中华民族历 史悠久,源远流长。“中华民族波澜壮阔的历史,是我们十分宝贵的财富。”[3]301江泽民指出:“要努力学习中国历史特别是中国近现代历史和党的历史,并通过这种学习努 力掌握和发扬中华民族的优良传统和党的优良传统。”[2]93中华民族是一个 富有爱国 主义传统的民族。在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,深入进行爱国主义教育, 是江泽民历史教育思想关注较多的一个问题。1990年江泽民在北京纪念五四报告会上的讲话 中指出:“在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是各族 人民共同的精神支柱,在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中,发挥 了重大作用,在爱国主义精神鼓舞下,我们的国家和民族自强不息,具有伟大的凝聚力和生 命力。”[5]121“新的形势下继承和发扬爱国主义传统,……全国人民特别 是广大青 年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。”[5]123江泽 民从加强 党风廉政建设的角度,要求领导干部通过学习历史知识,继承和发扬中华民族和党的艰苦奋 斗的优良传统。他说:“中华民族历来以勤劳节俭,不怕艰苦著称于世。”“我们的古人早 就讲:‘艰难困苦,玉妆于成。‘忧劳兴国,逸豫亡身。‘生于忧患,死于安乐。这 些古人的格言,今天读起来使人深受教育。对我们的同志,要进行这个教育。……老一辈无 产阶级革命家,千千万万革命先烈,都是艰苦奋斗的光辉典范。”[5]620他 极为重视 总结、提炼和弘扬我党在长期的革命和建设过程中形成的艰苦奋斗的创业精神,他认为,长 征精神、延安精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、“六十四字 创业精神”都是中国共产党人和中华民族的宝贵精神财富,在新的历史条件下,全党同志要 大力弘扬这些精神,使之成为我们在新世纪继续推进中国特色社会主义事业的强大精神动力 。

三、领导干部学习历史必须坚持正确的方法

第一,要坚持以研究中国的实际问题为中心

理论联系实际是马克思主义的学风,是我党的优良传统。江泽民十分重视学习的方法。他强 调:“学习不应该是经院式的,而要有的放矢,学以致用。”“要以我国改革开放和现代化 建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实 际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。”[3]304江泽民的这段话是针对 一般意义 上的学习而言的,但无疑对学习历史具有方法上的指导意义。我们现在面临的任务十分艰巨 。需要我们从历史中吸取营养,从历史中掌握规律,用历史智慧、历史眼光,以古鉴今,着 眼未来,研究新情况,提出新思路,解决新问题,开拓理论创新和实践创新的新境界。

第二,要辩证地对待历史知识,树立马克思主义的历史观

我国的悠久历史绝大部分时期是在封建社会中度过的。随着历史长河滚滚不息的向前推进, 一些优秀文化遗产被继承下来的同时,一些历史糟粕也不可避免地顺流而下。对此,江泽民 作为一位有着深厚历史修养的政治家,有着十分清醒的认识。他多次向人们提醒:“历史遗 产中,有精华也有糟粕,我们不能不加鉴别地统统继承下来。这不是学习历史的方法。” [3]302“对于传统的东西要做具体分析,陈旧过时的东西要敢于抛弃,正确的 优良的要 善于继承和发扬。”[2]93-94“我们要正确认识自己的历史文化,区分精华 和糟粕, 使中华民族几千年来创造的文明成果,在社会主义现代化建设中获得新的生命,放出新的光 彩。”[5]123这些论述构成了江泽民历史教育思想的重要组成部分,反映了 江泽 民坚定的马克思主义唯物史观和政治立场,体现了我党对待历史遗产的一贯的立场和态度。

第三,进行历史教育要与理论教育结合起来

领导干部学习历史一个重要的目的,就是提高马克思主义理论修养。因此,学习历史知识, 必须与学习马克思主义理论结合起来。在这个过程中,提高自己的历史眼光,增强对历史问 题的认识和判断能力,克服历史知识的时代局限性;同时,加深对一些重大理论问题的历史 背景、社会条件、基本内涵、历史地位的认识和理解。江泽民曾说过,全部近代中国史证明 了,如果没有正确的理论为指导,如果没有以正确理论为基础的强大的精神支柱,我们的党、国家和民族将是不可想象的,就会成为一盘散沙,就谈不上凝聚力、战斗力、创造力,就 不会有美好的未来[2]88。同样的道理,没有正确的理论的指导,不与理论学 习相结合 ,学习历史知识也就达不到提高马克思主义理论修养的目的,甚至会在历史的迷雾中迷失方 向。

第四,要把中国历史教育同外国历史结合起来

当今世界,经济全球化趋势不断发展、开放性程度越来越高,不同民族、不同国家的经济和 文化在冲突中融合,在交流中发展,相互之间的依赖性也越来越强。在这种背景下,江泽民 指出:除了学习中国历史和党的历史知识,“外国的历史知识也要学。”[3]303“中 国的发展离不开世界,为了适应扩大国际交往的需要,更好地学习借鉴世界各国的长处,还 要了解世界的历史。”[2]224“我们的社会主义现代化建设,需要继承和发 扬中华民 族的优秀文化传统,也需要学习和吸收世界各国人民包括在资本主义制度下创造的优秀文明 成果[5]124。这些论述对领导干部坚持正确的学习历史的方法,培养改革开 放所要求的世界眼光具有重大的意义。

江泽民关于领导干部学习历史知识的思想,是我们党在长期领导社会主义建设、改革和发展 中形成的实践经验的积累,是党的建设宝贵的精神财富。内涵丰富,思想深刻,指导性强。 学习和研究江泽民关于领导干部学习历史知识的思想,对于各级领导干部,特别是年轻干部 ,学习贯彻落实十七大精神,深入学习实践科学发展观,以党的执政能力建设和先进性建设 为主线,以改革创新的精神加强党的建设,提高领导干部领导科学发展的能力和水平,具有 重要的现实意义和历史意义。当前,领导干部学习历史,从历史知识中了解国情,学习经验 ,丰富智慧,提高驾驭全局的能力,已引起全党的高度重视,已在各级领导干部中蔚然成风 。在新形势新任务面前,党的各级领导干部,特别是年轻干部。

胡锦涛同志曾强调:“浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录,又是人类 把握今 天、创造明天的向导……领导干部在着力加强马克思主义理论学习、研究现实问题的同时, 加强对历史知识的学习,既是提高领导水平和领导能力的现实要求,也是培养科学文化素质 和综合能力的重要途径。”

参考文献:

[1] 胡占君.论江泽民的历史教育思想[J].思想理论教育导刊,2006(2): 18.

[2] 江泽民.论党的建设[M].北京:中央文献出版社,2001.

[3] 江泽民.江泽民文选(第二卷)[M].北京:人民出版社,2006.

[4] 江泽民.江泽民文选(第三卷)[M].北京:人民出版社,2006.

[5] 江泽民.江泽民文选(第一卷)[M].北京:人民出版社,2006.

[6] 毛泽东.毛泽东邓小平江泽民论党的建设[M].北京:中央文献出版社中共中央党校出版社,1998.

[责任编辑:范君]