加拿大小学教育一瞥

■张梁山

加拿大小学教育一瞥

■张梁山

2008年，枫叶初染之时，我第二次踏上加拿大这片广阔的土地，从埃德蒙顿到卡尔加里，旅居达150天。

享受久违亲情，体验动感生活，欣赏优美风光，感受异国风情，我的收获多多。

为了留下一份珍贵回忆，我从踏上这片土地的那一天起，就以日志的形式记下期间我之所见、所闻、所思、所感，集四万多字。回国后，以《枫叶燃情》题名，付梓。其中，关于加拿大教育方面的记载，多是从小孙孙zeilin就读的两所小学获取的资料。披露于此，只是提供一份参照。诚恐以偏概全，是为“一瞥”也。

一

周末，zeilin学绘画，我们一起去了。

画室设在一栋豪华别墅里。执教的华语老师向我们介绍了她的教学理念：重视基本技法，鼓励大胆想象。我们浏览了学生的部分油画习作，发现构图无一雷同，山水涂抹中颇显大气。据告，这些油画曾在社区展览过，zeilin的画也在其中。

在加拿大，学校一般不布置家庭作业，孩子们有大量空闲时间发展个性爱好。绘画之外，读书、打球、游泳、吹萨克斯、上网、旅游，成了zeilin交叉安排的活动项目。

二

Zeilin上周结束考试，但这周仍有活动，大致是：周一，做学科游戏，如数学游戏、英语游戏、科学游戏等等；周二，上午游泳，下午逛公园；周三，观看表演和做学科游戏；周四，上午运动会，下午看电影；周五，开始放假。

据我观察，加拿大的小学教育，比较注重让学生在玩中学，学中玩，想方设法打开学生的思路，培养学生的动手能力和想象能力，较之那种填鸭式的做法，似乎更其符合少儿的天性。

三

Zeilin放学回来，带回老师送给他的精美相集。相集是老师亲自设计、亲自制作、亲自装帧的。相集中的七帧照片，摄下了zeilin在各项教育活动中的瞬间表现。尤为可贵的是，老师还用文字真切地记叙了每一瞬间的欢乐，文中不乏欣赏、赞美、鼓励之词，让人见图识文，生出许多感动。当晚，zeilin就写了一篇情真意切的文字，表达自己的感受，他说他要把自己由此而产生的美好情怀献给他亲爱的老师。

四

Zeilin从学校回来，从书包里拿出一份成绩单和两张奖状，递到我手里。我迫不及待地展开来看，嗬，九门学科竟然全部是“A”，两张奖状记载的是他学习和品德的双优表现。真棒！真不错！我不禁连声赞道。

成绩是怎样评定的？我问zeilin。

Zeilin告诉我一个大致比例：期末考试约占10%，平时小考约占5%，而课题成绩和课堂表现则大大超出考试成绩所占比例。

小学生做课题，这是出乎我意料的。后来得知，所谓课题，就是知识和能力的综合考察。比如，科学课题，就包括有湿地、化学、电和磁铁、电器、天气等五个方面的内容。以沼泽地课题为例，从沼泽地的形成、特征、三个区域，到它的生活周期、食物链、食物网，要求作出全面介绍。再如，语文课题，就是要求读完一本书，而后写出详细的内容提要。一般说来，每一个课题，都安排一至二周完成。

关于课堂表现，主要包括学习态度和思考问题的积极程度。

这种评定成绩的方法，从根本上改变了“一考定优劣”的片面导向，让学生既看重考试，更看重平时知识的积累和运用，有利于学生文化素质的培养与提高。

五

在我卧榻对面的墙上挂着zeilin的三幅油画，寄情山水是三幅油画的共同主题。其中有幅油画我特别欣赏：群山苍翠，山前湖水轻摇，山后夕阳泛光。整个画面空灵深远、逼真而有立体感。我为此写了几句顺口溜：夕阳背山烧，影在湖中摇。寄情在山水，景俏画亦俏。欣赏之余，含有鼓励的意思。

山水画，少不了蓝天白云的大笔涂抹。Zeilin画的云，或追逐，或奔涌，或翻腾，赋予形态和色彩的变化，真实而生动，再配上山的青，水的绿，草的茂密，树的葱茏，画的整体精神也就跃出布面了。Zeilin的油画，好像有了这么一点意思。我由此看到，老师“重视基本技法，鼓励大胆想象”的教学理念达成的效果。

六

Zeilin上午9时到校，下午3：30放学。自带午餐。

加拿大的小学和初中都是就近入学。小学升初中不举行考试，但小学三年级和六年级全省每年有一次调考，综合其它指标，排出全省名次，并在网上公布。学校只有优劣之分，而无重点非重点之别。即便是优劣，每年也有变化。这样就形成一个动态的良性循环系统，校际之间的竞争，具有社会性。

学校要求学生按时到校，去早了，就在外面等候，铃声响了，才能依次进入教学楼。我感兴趣的是，进入教学楼前，没有老师监管，无论是哪个年级的学生都能自觉排队，无人插队，也没有你推我搡、打闹等现象。学校重视培养学生的文明行为，其效果于兹可见。

七

在加拿大，学校教育与社会影响比较协调。比如，学校教育学生文明礼让，而社会展现的正是这种教育的一致性。购物、走路、行车，都讲究“礼让在先”，体现了对人的尊重以及社会生活的有序。我们在加拿大逗留期间，没有发现一起互不相让而怒目相向的事情。社会的和谐，必然带来教育环境的和谐。就某种意义来说，学校教育的有效性正是通过社会来实现的。

由此想到，在建设和谐社会的过程中，提升公众的人格形象与道德水准，形成社会文明风气，确乎是一件至关重要而又刻不容缓的事情。

八

Zeilin从美国回来，第一天就参加了学校的数学考试。今天，他兴冲冲地告诉我，他得了满分。我问其他同学的成绩，他说不知道。

不在班上公布成绩，不排名次，只向个人说明考试情况；对成绩差的学生，老师不作横向比较，如果家长问及，也只是肯定学生的进步。这是加拿大教育的一个特点。

由此推论，加拿大是不是就不看重成绩呢？当然不是。以升大学为例。学生读到高三，就要参加一次调考。调考成绩和平时成绩各占50%，合计起来，就作为学生的高考成绩。要想读名牌大学或重点专业，必须成绩优异。此外，还要参看做义工的记载。没有高中阶段的义工记载，则不予录取。这种把“为学”与“为人”综合起来考察以及重视学生平时学习表现的做法，改变了“一考定终生”的不合理状况，为高校吸纳人才提供了可靠保障。

当然，平时成绩的记载，不能有随意性，要有诚信保障，容不得半点不正当行为，这是教育工作者的职业操守。

加拿大没有优录政策和扩招政策。

九

今天是加拿大的长跑日。下午，zeilin参加了全校性的长跑活动。

在回家的路上，我问及长跑日的来由，zeilin断断续续地告诉了我。

大约是1983年，一个名叫泰瑞-伏克斯的大学生，因患骨癌右腿截肢。他在医院里，看到一些小孩得了同样的病，十分同情，决心帮助他们。于是，他安上假肢，开始以长跑形式为癌症研究募捐。他从温哥华出发，计划横穿加拿大，跑到最东边的纽芬兰。每天只睡6个小时，历时30天，沿途募捐。到达雷港，终因癌症转移到肺部，不幸去世。

他的博爱精神和顽强意志，感动了全加拿大人。为了纪念他，加政府决定把他去世的那一天定为长跑日。于是，每年的这一天，长跑也就成为加拿大极

具教育意义的全社会的活动。

知道了事情的原委，我不能不为之动容。

十

Zeilin告诉我，学校给了一个号，要求课余上网参加奥林匹克数学竞赛。网上做题，网上考试，网上记分，按积分多少，排出国内名次和世界名次。

回到家里，zeilin就开始网上做题。大约两个小时，他的积分已达7000分，跃居加拿大第一，世界排名第八。竞赛还在进行中，一个星期后，才能确定最后名次。

Zeilin对此兴趣极浓。我坐在一旁观察，发现他做题快，正确率高，屡获满分。

学校要求，放学后，每天不得少于15分钟参加这项活动。

十一

40分钟的游泳课，走了15分钟，训练了25分钟，孩子们还是兴味盎然。我问zeilin，训练了什么，zeilin说：跳台跳水。从zeilin的表述中，我能体会到，虽然训练时间不长，因有专职教练，训练效果还是可以的。

加拿大有很多室内游泳池，长年对外开放。孩子们从小就培养了对游泳的兴趣，但很少有人瞒着家长，到大江大河去作冒险一游。为了雅观，男士不得穿三角裤下水，只许女士穿游泳服，小孩子也是这样。

十二

地理课，“政府”一章，模拟参选。Zeilin说，他上了一堂十分有趣的课。

以实践为载体，培养学生的公民意识和维权意识，较之单一说教好。

让学生懂得交通规则，就领着学生去走一走，就像是学生学习游泳，必须让学生下水一样。这种体验式的教育方式，符合学生的认知规律，有助于从感性向理性转变。我痛感当下中国的教育总是说教太多，学生动手、动脑太少。

十三

今天是“比萨日”，学校要求中午吃统一购买的比萨。这项规定，家长反映正面，也颇受学生的欢迎。

我不知道“比萨日”的来由，但我知道，洋人喜欢吃比萨。此举或许是对西方饮食文化的一种倡导，我想。

十四

每年的10月31日，是西方国家的万圣节，又名鬼节。期间，公共场所和居家院落都要布置各式鬼怪和南瓜灯之类，驱鬼避邪，喜庆丰收。

按照学校的要求，zeilin也买回一个南瓜。他把内囊挖空，带到学校，而后在老师的指导下，刻上鬼脸，点上烛火，据说，可以用来驱散鬼魂。

还有一项活动，就是31日的晚上，孩子们要在家长的陪同下，带着怪异面具，挨户去讨糖。一般说来，凡是在院子里点着南瓜灯的住户，都会很乐意地把包装好的糖果分发给孩子们。据说，这样做，也是为了避邪免灾。

丰收了，寒冬来临了，等待过圣诞节了，一年的美好时光就这样顺顺畅畅地过去了！

这是相沿已久的习俗，带有浓重的宗教色彩，虽然从一个方面表达了人们的良好愿望。但对孩子们来讲，无疑是一种另类教育。

责任编辑 向保秀

人文绿地

重阳

张梁山

菊花黄，桂花香，倚栏醉秋色，快乐重阳。君行健，且登山，揽七色旋律，缤纷篇章，高处不胜寒。莫道老株芳意少，唱一曲“大江东去”，豪情在，豪放依然！