秉承百年师范传统 培养优质小学教师＊
——湖南第一师范学院小学教育专业省级教学团队设置特色

谢培松

(湖南第一师范学院信息科学与工程系,湖南长沙 410205)

秉承百年师范传统 培养优质小学教师＊
——湖南第一师范学院小学教育专业省级教学团队设置特色

谢培松

(湖南第一师范学院信息科学与工程系,湖南长沙 410205)

高校教学团队建设是高等教育质量工程的重要环节,其目的在于通过建立团队合作机制,改革教学内容和方法,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,提高教师的教学水平,确保高等教育的教学质量。湖南第一师范学院小学教育专业教学团队是一支秉承百年师范传统、培养优质小学教师的优秀团队,2010年获批为省级教学团队,具有师范底蕴深厚、名师俊才荟萃、教改特色鲜明、育人质量过硬的团队设置特色。

小学教育专业;教学团队;质量工程;团队特色

2007年 1月,教育部、财政部启动了“高等学校本科教学质量和教学改革工程”(简称“质量工程”),提出了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的一系列措施。其中,教学团队与高水平教师队伍建设被作为其中确保高等教育教学质量的重要举措,成为高等教育质量工程建设的重要环节。“质量工程”明确提出:“加强本科教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,加强青年教师培养。”[1]湖南第一师范学院小学教育专业教学团队 2010年获批为湖南省级教学团队,该团队是一支秉承百年师范传统、培养优质小学教师的核心团队。团队以小学教师教育知名专家教授为带头人,以国家和湖南省特色专业──小学教育专业为平台,以小学教育研究所为基地,以国家级和省级精品课程群建设为重点,以教育学、心理学、学科教学论的教授和副教授为骨干,以湖南省示范实践教学基地──小学教师教育实践教学中心为保障,形成了一支师范底蕴深厚、名师俊才荟萃、教改特色鲜明、育人质量过硬的教学团队。

一、师范底蕴深厚

湖南第一师范学院享有“千年学府,百年师范”之美誉,其发展史是我国百年小学教师教育的一个缩影。20世纪初始立为湖南师范馆,是全国最早的 5所师范馆之一,开创了我国师范教育的先河。学院创办之初,就明确“以造就小学教员为目的”[2],积极开展小学教师培养和研究。百年来,学院积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色。

(一)教育理念:“三育并举,身心并完”

在早期民本主义教育思想的影响下,学院早在创办之初就提出“以世界观和人生观为精神教育之本”[2]。1917年,毛泽东在《新青年》上发表了《体育之研究》,系统阐述了体育与德育、智育的辩证关系,首次提出了“三育并举”、“身心可以并完”的教育思想,认为教育在于“文明其精神,野蛮其体魄”。

(二 )教师队伍 :“经师 ”、“人师 ”合一

湖南第一师范学院早期曾聘请了孔昭绶、杨昌济、徐特立、黎锦熙、杨树达、易培基、李达、周谷城、田汉、夏丏尊、辛树帜、舒新城、陈子展、易白沙、谢觉哉等许多思想进步、品德高尚、学识渊博的著名学者来校任教。这些大师既是“经师”,又是“人师”,他们的远大志向和高深学问激励和教育了在此求学的莘莘学子。

(三)课程体系:“道德实践”、“身体活动 ”和“社会生活”三位一体

早在 1912年,学院制定了具有革新、进步意义的“民本主义”教育课程体系。定“知耻”为校训中心,以“公诚勤俭”相辅,其内容包括“道德实践”、“身体活动”和“社会生活”三个方面 ,强调“德行 ”、“体育 ”,提倡“自动 ”、“自治 ”,主张面向小学等。1999年,李岚清同志在湖南第一师范学院召开的素质教育座谈会上指出:上述课程体系是“当时素质教育的典范”。

(四 )教育实践:“学贵力行 ”、“知行互发 ”

湖南第一师范学院秉承了中国传统哲学格物致知的理念,强调“学贵力行”、“知行互发”,创设了丰富的社会实践内容,配备了教育实习主任,实行小学教授、管理实习制度。1903年设立了附属小学,为学院的教学、科研,为学生的教育实习、见习、观摩提供了理想场所。

2007年,教育部周济部长谈到湖南第一师范学院时指出:“我们办学校要办这样的学校,做老师要做这样的老师,培养学生就要培养这样的学生。”“湖南有一师的光荣传统,……我相信,湖南的素质教育一定会走在全国的前列。”师范教育的光荣传统是湖南第一师范学院小学教育专业教学团队改革与创新的宝贵财富。小学教育专业教学团队汲取了学院历史深厚的学养与文化底蕴,并在小学教育专业教学中不断完善、臻美和创新,在省内外产生了良好的示范效应。2009年,小学教育专业被评为省级特色专业;2010年,又被评为国家级特色专业。

二、名师俊才荟萃

湖南第一师范学院自创建以来,就非常注重师资队伍建设,学院名师俊才荟萃。名冠三湘曾主讲岳麓书院达 10年之久的大学者王先谦是湖南师范馆的首任馆长。经学家皮锡瑞、教育家曹典求、国民党元老周震鳞、谭延闿在此任监督或教员。辛亥革命以后,学院先后聘请了许多思想进步、品德高尚、学识渊博的著名学者来校任教,其中杰出的名师有孔昭绶、徐特立、杨昌济、黎锦熙、杨树达、易培基、李达、周谷城、田汉、夏丐尊、辛树帜、舒新城、陈子展、易白沙、谢觉哉等。新中国成立后,又有一批师范教育专家在此任教,其中突出的代表有周世钊、周仁济、赵家寰、孟湘砥、曾令衡、王辅湘、王沛清、雷晋虞、丁剑鸣等。小学教育专业教学团队源于学院创办之初,伟大的教育家徐特立就是当时的领头人,黎锦熙、周仁济、王辅湘、沈坚等著名学者曾是该团队的前辈。

目前,小学教育专业教学团队荟萃了学院小学教育专业教学科研领军人物和骨干力量,拥有谢培松、丁立平、陈梦稀、罗昂、蒋蓉、杨高全等有一定影响的教授,还有彭小虎、王建平、周正怀、佘丽珍、尹桂荣等一批年富力强的副教授、博士。其中,有国家级精品课程主持人 1人,省级精品课程主持人 3人,省级特色专业负责人 1人,全国教育系统巾帼建功标兵、湖南省直属机关“十大杰出青年”和湖南青年“五四奖章”获得者 1人,湖南省“优秀教师”和湖南省大学生思想政治教育“十佳先进个人”1人,湖南省普通高等学校青年骨干教师 3人。成员结构合理,质量优良。职称结构方面,教授、副教授、讲师各占三分之一,较好地体现了学术梯队层次;年龄结构方面,50岁以上的有 2人,40岁以上的有 7人,30岁以上的 7人,30岁以下的 1人,具有良好的年龄结构,能较好地发挥中、老教师的“传帮带”作用;学缘结构方面,团队成员毕业于北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、华中师范大学、华中科技大学、西北师范大学、湖南师范大学等国内多所名校,学缘分布广泛。所以,不论从职称、年龄还是学缘关系来说,都不愧为一支结构合理、质量优良的教学团队。尤其是团队中有的成员曾就职于中南大学、华中师范大学、湖南科技大学等高校,对团队教学特色的形成和教学水平的提高产生了积极的影响。

三、教改特色鲜明

湖南第一师范学院自创办以来,一贯重视教研教改工作,积极探索小学教育的特点与规律,先后成立了“小学教育研究会”、“儿童文学研究会”、“儿童教育研究会”等研究团体和“小学教育研究室”、“教科室”、“教育科学研究所”、“小学教育研究所”等研究机构,针对不同时期社会对人才的要求以及学生的特点,不断探索教学规律,改革教学内容,创新教学方法和手段。1913-1914年间,徐特立撰写并出版了《教育学》、《小学各科教授法》(上、下册)、《小学国文教授法》(1-16卷),开创了我国分科教授法个人独著的先河;1924年,黎锦熙撰写并出版了专著《新著国语教学法》,这是我国以教科书形式编写的第一部语文教学法专著;1978年周仁济和王辅湘分别出版了我国“文革”后第一部《小学语文教学法》、《小学数学教学法》专著,被指定为中南五省师范学校统一教材,对小学教学法的研究具有里程碑意义;1989-1992年,丁剑鸣的《小学语文教学概论》、王辅湘的《小学数学教学概论》、沈坚的《儿童教育心理学》、王中一的《口语教程》等教材相继出版。据不完全统计,自 1978-2007年,湖南第一师范学院教师出版专著、编写省级以上教材、教学参考书 500余部,在国家、省级刊物上发表教研教改论文 3000多篇。教研教改成果“部件识字法的实验与研究”获国际汉字研讨会特等奖,“小学协同教学研究”、“小学生全面发展教育综合实验研究”、“关于小学校长岗位培训课程与改革实践研究”等分别获全国师范院校面向基础教育教改成果一、二、三等奖,《儿童教育心理学》等 4部专著获全国专业学会专著评比一等奖,“毛泽东教育思想探源”、“我省首届小教大专班的实验研究”、师范生“写与导实验研究”、“培养高素质小学教师的教学体系研究:传承、创新与实践”等获湖南省高等教育省级教学成果一等奖。

近年来,团队教师参与了全国教育科学“十五”规划课题“普通师范院校培养高素质小学教师的研究与实践”及中国科学院知识创新工程重大交叉前沿项目“脑智科学 (brain and mind)交叉前沿研究”等项目的研究,主持了“小学教师教育改革引论”、“小学教师专业素质的构建与持续发展的研究”、“小学与初中教师教育一体化改革研究和实践”、“小学教师在职教育模块式课程体系改革研究”、“基于教学实践智慧培养的小学教育专业实践教学体系改革研究”等 22项省级教研教改课题,在《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《高等教育研究》、《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《中国高教研究》、《高教探索》等 CSSCI检索源期刊及核心期刊上发表论文 86篇,SCI、EI检索论文 5篇,人大报刊复印资料全文转载 18篇。而且,团队成员整体比较年轻化,具有较大的学术发展空间和较强的发展后劲。尤其在国家级特色专业──小学教育专业和国家级、省级精品课程群建设的带动下,将产生更多的教研科研创新成果。

四、育人质量过硬

据不完全统计,湖南第一师范学院自创办以来,共培养小学教师 3万余名,培训及指导培训在职小学教师 50多万人次、小学校长 6万多人次。学校曾培养出毛泽东、蔡和森、何叔衡、任弼时、李维汉、罗学瓒、段德昌、陈天华等 18位载入《辞海》的学子,涌现了一大批如张巧训、丁剑鸣、杨瑞华、黄梦钧、余宪等省内外知名的小学教育专家和特级教师。社会普遍反映,湖南第一师范学院培养的学生思想品德优良、专业本领过硬、艺体素质全面、深受社会欢迎。

(一)思想品德优良

湖南第一师范学院是毛泽东的母校,是全国爱国主义教育基地,全国重点文物保护单位,有光荣的革命传统和丰富的德育资源,先后被授予“全国学雷锋活动先进单位”、“全国志愿者助残先进单位”、省直“双文明建设先进单位”等光荣称号。学院一贯重视德育工作,学生思想品德优良,具有正确的价值观、高度的事业心、责任感和敬业精神。如赵蒙同学响应湖南省委“迎接党代会,共谋新发展”献计献策活动的号召,下基层进行调研,并撰写了《加强基层党建工作的建议》,得到湖南省委书记张春贤、省长周强的高度评价,并纳入湖南省第九次党代会的正式议案。以文史系吴坚同学为代表的一大批毕业生,放弃留在大城市工作的机会,决心到农村从教,他们的先进事迹被《中国青年报》、湖南电视台等多家媒体报道。

(二)专业本领过硬

学生入校后,经过几年的专业教育,大多数学生具备了过硬的教育教学本领,表现在具有扎实的专业基础知识、娴熟的专业技能、较强的教育教学能力和一定的教育教学研究能力。近几年,湖南第一师范学院学生英语应用能力 A级考试一次通过率都在 70%以上,计算机等级考试一次通过率都在 90%以上,普通话合格率都在 98%以上,教师资格证获取率都在98%以上。学生积极参加学科专业竞赛,成绩优异。近五年,共获得国家级、省级团体一等奖 12项,个人一等奖 46项,特别是在全国大学生数学建模竞赛中,湖南第一师范学院获得国家级一等奖 3项、二等奖 5项。从 2008年至今,学生共获得湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目 14项。

(三)艺体素质全面

学院注重学生艺体素质培养,通过举办校园歌手赛、“为青春喝彩”晚会、书画比赛、合唱比赛、毕业生汇报演出、“推普”晚会等形式多样、丰富多彩的艺术活动,陶冶了大学生的艺术情操,提高了艺术素质。在已举办的两届大学生艺术展演活动中,湖南第一师范学院学生取得了优异成绩,获全国作品类一等奖 1项、二等奖 3项,获省级作品类一等奖 12项,表演类一等奖 3项。在湖南省第八届大学生运动会上,湖南第一师范学院获得田径男女团体、男子团体、女子团体,武术男子团体、女子团体、健美操团体第一名的佳绩,金牌总数列全省同类院校之冠。学院连续 8年被评为湖南省“执行《国家体育锻炼标准》先进单位”,2007年获得湖南省人民政府颁发的“体育工作先进单位”。

(四)深受社会欢迎

湖南第一师范学院毕业生素质高,在小学教育领域具有明显的竞争优势。近五年来,学院毕业生当年平均就业率为93%以上,居全省同类学校前列。用人单位对湖南第一师范学院学生的总体评价是:专业思想牢固,综合素质高,适应能力强,在短时间内能迅速成长为教学能手和教研骨干。大多数毕业生在工作岗位上能较快地挑大梁、担重担,有的甚至在全省乃至全国的教学比武或其他比赛中名列前茅。

毛泽东同志曾说:“一师是个好学校”。“第一师范”这个品牌不仅是湖南教育界的,而且是全国教育界的。湖南第一师范学院小学教育专业教学团队将秉承百年师范传统,创新小学教师教育,力争建设成为一支教学科研水平高、在国内具有广泛影响力和示范辐射作用的一流教学队伍,培养出更多高素质的小学教师,无愧于湖南乃至全国人民的厚望。

[1]中华人民共和国教育部.关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见[EB/OL].http://www.moe.edu.cn,2007-01-26.

[2]湖南第一师范校史编写组.湖南第一师范校史 (1903-1949)[M].上海:上海教育出版社,1983.

2010-09-10

湖南省普通高校省级教学团队 (湘教通 [2010]127号);湖南省教育科学“十一五”规划重点课题(XJK08AJJ001)

谢培松 (1968-),男,湖南衡阳人,教授。