试论模糊思维
——反思逻辑（1）

■湖北大学 吕渭源

试论模糊思维
——反思逻辑（1）

■湖北大学 吕渭源

模糊思维是非逻辑思维，又叫非概念思维，是认识的最高层次。心理学研究证明，思维可以借助概念和概念组成的认知结构进行，也可以在潜意识和情感的参与下进行。也就是说，思维可以借助词、言语进行，也可以借助物、形象进行，也可以两者交叉同时进行。模糊思维是身心能量总和的体现，是思维之巅。

逻辑思维又叫概念思维，是将思维对象（物）抽象为概念（词、言语），用概念和概念组成的知识系统进行思维。这种思维推理严谨，结论准确，但有缺陷：

①概念是符号——缺乏物性。概念一旦产生就失掉了原汁原味的物性（含本质属性）。概念将认识主体（人）和认识对象（物）一分为二，人——概念——物，概念在中间象一栋墙将人和物隔开，人被关进“概念监狱”，面对的是僵化的、死的世界，人们的视野、胸怀、思维、想象……鲜活的生命会被窒息。中小学生不爱作文、没有真情实感、说一些言不由衷的假话空话套话，而数学的“解题能力”名列世界前茅等，和强调概念思维，与生活隔离不无关系！

②概念不贴切——局限思考。我国有“言不尽意”“言过其实”“言近旨远”……意思是概念只能接近反应的现实，完全、绝对准确的概念是没有的。概念和实物之间的落差，会局限认识，甚或误导认识，如果概念错误则全盘皆输。这是概念思维先天的不足。

③逻辑是个壳——内涵贫乏。壳是个形式，内涵贫乏。如：逻辑思维的经典方程——三段论式：

大前提：所有的人必死；

小前提：张三是人；

结论：张三必死。

反思：①大前提“所有的人必死”是哪里来的？三段论的本身推导不出，是既定的，没有新意；

②结论“张三必死”，隐藏在大前提之中，也不是创新。

逻辑思维是一种传统的、原始的思维形式，缺乏活力、创造性较低。

一、模糊思维是非概念思维

（一）模糊人与物之间的关系。它是将思维主体（人）和思维对象（物）模糊化，将人和物合二为一进行思考，所以又叫非对象思维。

模糊思维是认识的最高层次，是思维的返朴归真。在没有文字之前，人就是这样思考的。

（二）比概念思维更真实。模糊思维消除了思维主体与思维对象之间的界限，人与物融为一体，原本的、立体的、全面的去体认事物。

（三）是身心能量的聚集。模糊思维是大脑左右两半球、智力与非智力等共同参与、人身心全部能量总和的聚焦。

情感和思维是水乳交融、同时进行的。创造想像的最大创造永远产生于情感之中。研究表明，人情感低落时，想象力只有平时的二分之一，甚至更低。诗人只有在心潮汹涌、情感激荡时，才能写出感人肺腑诗篇……

电脑虽可以模拟思维，速度、效率可以超过人千万倍，但是，它没有模糊思维，没有对鲜活世界的体验，因此，它没有灵感、没有真实意义的创造，永远不可能比人更聪明。

二、模糊是事物的本质属性

（一）事物的模糊性：事物极其复杂，且在不停的变化之中，不稳定、模糊是事物的本真。

（二）认识的模糊性：认识（含科学认识）只能接近正确的反应实物，也就是说，认识和实物之间的误差是绝对的。故此，模糊思维认为，认识是模糊和清楚的辩证统一，模糊是绝对的、永恒的，清楚是相对的、暂时的。

数学是科学，数学概念准确、推理严谨、结论千真万确，数学思维是最清彻的思维。然而，数学认识的最后落脚于模糊。

文学是人文，文学思维允许形容、夸张、幽默……好的诗辞、神话、文章等，内涵、寓意往往隐藏在文字背后，可意会，难言传！

艺术就是情感，拒绝清楚。绘画、舞台布景等，距离决定效果。贴近了，太真实、太清楚，不美，保持一定的距离——模模糊糊——才有视觉感，模糊（距离）美是艺术的本真。

心理学讲“效应”，效应不是科学。心理医疗中，往往制造假象，真真假假，模糊病友的视线，通过建立信心、调整心态等，达到好的效果。就此而言，心理医疗是借助模糊实现优化效应。

模糊是事物的属性，现实（实践、认识）是模糊和清楚的辩证统一，该模糊的则模糊，该清楚的则清楚，该模糊的事情，妄图用理性思维搞清楚，用逻辑思维分得一清二白是南辕北辙。

概而言之，模糊是一种认知方式：可以真情实感地体认事物；模糊是一种价值取向：有些事模糊比清楚好，比清楚更有意义、更有价值；模糊是一种清楚变式：模糊也是一种清楚，或者说是“另类”清楚：意会美、距离美、效应美……是清楚的升华——比清楚还“清楚”！就此，模糊思维认为，模糊就是清楚，清楚反而模糊；模糊是一种精神境界：“不可知”“我无知”是一种觉醒，大彻大悟使然。“道可道，非常道”的哲理：道多无道，知多无知，太清楚就是糊涂……“难得糊涂”的要义不是糊涂，而是“难得”，得者大智也，不知而知，不为而为，不息而息，半人半神，游离于天地之间，尽享生命过程之美妙！

模糊思维和概念思维是相得益彰、交叉进行的两种思维方式。模糊思维认识有含蓄性，需要借助概念思维使之清晰（概念）化；概念思维抽象、干瘪，需要有血有肉的模糊思维去充实。模糊思维和概念思维各有侧重，前者偏重于人文学科，后者偏重于自然科学。

责任编辑 姚远