上海市松江大学城定向越野课程开发的可行性研究

金美祥 徐 泽 关 虹

（上海工程技术大学 上海 201620）

1 、提出问题

定向越野翻译自英文orienteering，是指在地图和指北针的帮助下，徒步或借助交通工具到达某地。定向越野起源于瑞典，最初只是一项军事体育。瑞典多高山、密林、大雾，方向极难辨非常容易迷路，要想穿越山林湖泊非常困难，而那些长期生活在这种环境中的人就成为早期定向越野的开创者。经过近百年的发展，定向越野发展成今天这样一个全球性的、拥有众多爱好者参与的运动。定向越野是一项趣味性较强的户外运动，可以在森林、湖泊、郊外、公园、校园开展，对参与者没有严格的体能、竞技水平要求，是一项很好的休闲体育运动。

上世纪80年代定向越野运动传入我国，很快部分高校开展了这项运动，该运动的开展符合我国学校体育改革的潮流，更新了传统体育教学理念，受到广大师生欢迎。上海市松江大学城，占地约7236亩，上海外国语大学、东华大学、华东政法大学、上海对外贸易学院、上海工程技术大学、上海立信会计学院和复旦大学上海视觉艺术学院7所高校已全部入驻。现有学生10万余人，教职工约1万多人。大学园区内绿树成荫、绿化覆盖面积超过60%、天然河流流经各校，具有比较复杂的自然环境，具备开展定向越野的场地条件。本文分析松江大学城7校开设定向越野课程的必要性与可行性，分析学生兴趣取向对开设课程的影响，为课程开设提供理论依据。

2 、研究方法

2.1 、文献资料法

笔者查阅了近10年定向越野相关研究资料，了解定向越野运动在我国的开展现状，并对研究成果分析利用。

2.2 、调查访问法

笔者以松江大学城7校09级、10级学生为访问对象，各校各年级随机抽取20人，合计280人，发放调查问卷了解学生对定向越野运动认知与兴趣水平，回收274份，去除无效问卷3份，最后得到有效问卷271份，男生158人、女生113人。

2.3 、数据分析法

分析各校2002年以来历届学生在体育课上1000米（男）、800米（女）测试成绩，了解学生耐力素质变化情况。

3 、结果与分析

3.1 、学生体育兴趣取向

3.1.1 、学生对定向越野运动的认识表1的调查结果表明：学生对定向越野运动有一定认识与了解，男生比女生更加关注；绝大多数都没有亲身经历，男生仅有17人、女生仅有2人中学阶段有过接触。学生通过网络或其他途径对该项运动的参与方式、运动价值有比较全面的认识，有88.19%的学生对选课有兴趣。

表1 ：学生对定向越野运动的认识

3.1.2 、学生对定向越野运动的兴趣

表2 ：学生对定向越野运动的兴趣

表2表明，松江大学园区七校学生对定向越野运动表现出较大的热情，86.72%的学生对此项运动感兴趣并表示愿意参加。

3.2 、学生体质健康状况

表3 ：男生1000米女生800米成绩比较

通过对近几年学生耐力跑测试成绩比较，学生耐力素质有明显下降趋势。近几年，教师在教学中发现，教师对学生耐力素质要求随体侧达标标准的下降逐步放宽，加之学生对耐力跑项目参与热情本来就差，直接导致学生体能水平在近年呈现快速下滑趋势。开发新课程，通过新课程、新项目提高学生参与兴趣，有效提高学生体能水平，促进学生体质健康水平发展。

4 、结论与建议

4.1 、开设定向越野课程符合《全国普通高等学校体育课程指导纲要》要求

《全国普通高等学校体育课程指导纲要》规定，各地方院校要充分利用课外时间和节假日，开展家庭教育、社区体育、体育夏（冬）令营、体育节、郊游等各种体育活动，开发课外和校外体育资源。充分利用空气、阳光、水、江、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然环境资源。定向越野运动，就可以利用各种自然资源和自然条件，田野、河流、丘陵、校园都是定向越野的理想场所。学生在越野运动中，不仅可以增强体质，还可以享受大自然的美好风光，激发学生对体育的兴趣和对大自然的热爱。阳光、户外的理念也与阳光体育的理念相吻合。

4.2 、开设定向越野课程符合学校体育教学改革的需要

定向越野丰富了高校体育课程内容体系，充分开发和利用了自然环境资源，将传统体育课教学搬到了大自然中，拓展了体育课程的空间。定向越野运动有非常强的知识性和趣味性，有人称其为马拉松加国际象棋的运动。在参加这项运动时，参与者穿梭于美丽的山林、湖泊间，呼吸着新鲜的空气，结合地图欣赏着大自然的美景，在不知不觉中锻炼了身体、学习了知识、增强了意志，这样一种全新的课程符合我国学校体育教学改革的需要。

4.3 、学校开展定向越野运动场地条件优越

定向越野运动投入小，器材要求比较简单，一张图、一个指北针就可以开展。定向越野场地要求根据现实条件可以有较大的弹性，校园、公园、田野、森林等各种地形条件都可以开展。松江大学城，园区面积7000余亩、植被丰富，可以开展校园定向和百米定向。园区北面有占地3000余亩，亚洲第一大的上海植物园，是开展公园定向的绝佳选择。上海唯一的丘陵地形：以佘山为首的十多座小山，是开展山地定向的理想场地。大学城各校应充分利用园区内外自然资源，开设定向越野课程，通过课程不仅使学生在愉快的氛围中锻炼身体，还可以向学生传授相关地理知识、野外生存技能、遇险自救技能，更可以让学生领略祖国的大好河山，激发他们的爱国主义情怀。此外，大学城7校通过定向越野能够共享大学城的自然资源，这与我国建设大学园区的初衷不谋而合，很好的发挥了大学城的优势。

4.4 、开展定向越野运动切实可行

开设定向越野运动课程，符合高校体育教学改革趋势。定向越野运动融娱乐性、益智性、国防教育性于一体，体能与智力并重，非常符合大学生身心发展特点，有助于培养学生的竞争意识与果敢的做事风格，通过传授学生地图、辨别方向、野外生存、遇险自救的知识，提高学生野外生存能力、加强国防教育，促进学生的全面发展。所以，在上海市松江大学园区开设定向越野课程是可行的。

[1]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[Z].教体艺,[2002]13号文,2002(9).

[2]林恬,陈丽珍.温州高校体育课程增设”定向运动”的探讨.温州师范学院学报(自然科学版),2005(10):91-92.

[3]张惠红等.定向越野[M].北京:高等教育出版社,2006.

[4]董永康.浅谈定向运动的起源与发展.体育文化导刊,2003(5):78-79.