浅议大学生的网络思想政治教育

熊庆云

（浙江工商职业技术学院，浙江 宁波 315012）

2011年1月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布了 《第27次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至 2010 年 12 月底，我国网民人数达到4.57亿，较2009年底增加了7330万人；互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高了5.4个百分点；我国手机网民人数达到3.03亿，较2009年底增加了6930万人，手机网民在总体网民中的比例有了进一步的提高，从2009年末的60.8%提升至66.2%。与此相应的是，手机网民较传统互联网网民增幅更大，依然构成拉动中国总体网民规模攀升的主导力量。最引人注目的是，网络购物用户年增长48.6%，是用户增长最快的应用，预示着更多的经济活动步入互联网时代。

如今网络已经成为了生活中不可或缺的一部分，在众多的网民中青年人群是其中的主力军。根据CNNIC在2010年的统计，中国的网民群体中30.7%都是学生，其中大学生网名群体占据主体地位。这些数据表明，网络化、信息化已经成为势不可挡的潮流，因此高校信息化和校园互联网的发展也必然紧随潮流，信息网络在高校日常管理中也发挥出越来越重要的作用。互联网的普及使得大学生的网络行为变得越来越广泛，越来越普遍，上网已经成为大学生学习、交往、娱乐等日常生活中的重要组成部分，对大学生的全面发展和健康成长有着不可低估的重要影响。

1 加强大学生网络思想政治教育的必要性

1.1 网络给大学生思想政治教育带来机遇

网络上的信息量极为丰富，高校思政教育应该也必须占有这块阵地。占有了这块阵地，就可以从中获得大量信息资源，这相对于传统的信息获得方式有了非常大的进步。并且网络的表现形式非常多元化，与普通文本和传统媒体不同，它把文字、图像、声音、动画效果融为一体，通过其特有的表现方式，营造出多维、立体、活泼的多媒体氛围，寓教于乐，使大学生有更深刻的视觉和声觉效果，从而留下深刻的印象，增强教育教学效果。同时网络具有极强的共享性，网络作为一个面向公众的平台，达到信息共享，可以使各种信息得到更加充分的利用，重复使用、多人使用都不受限制，且占用资源少；网络突破思想教育对象的范围限制，从而扩大高校思想教育工作的覆盖面。所以发展到今天，高校网络既是传播科学文化知识的重要渠道、促进信息交流的重要平台，更是思想政治教育的重要阵地。

1.2 网络给大学生思想政治教育带来挑战

网络是一把双刃剑，它在丰富我们生活，给我们带来便利的同时，也滋生了不少不良因素。在网络环境下，网络信息良莠不齐，“黄赌毒”和反动信息也同时存在于网络环境之中，这对意志力不够强大的学生是一种不小的诱惑。另外网络信息的丰富性也使得大学生从被动接受老师的传道、授业、解惑，变成了在网络上主动搜寻自己感兴趣的知识和内容。在这些内容中有一部分信息可以为高校思政教育所用，而另外一部分则和高校思政教育的理念相悖。在网络上各种合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有价值信息和垃圾信息、真实信息与虚假信息鱼龙混杂，掺杂在一起。在网络热点问题面前，积极正面的事实不去冲锋杀敌、占领阵地，各种流言蜚语、谣言或妄言就会大行其道误导公众，就会形成网络上愈演愈烈的骂战或对他人恶意的人身攻击以及妖言惑众的现象，其结果是，导致一些辨别能力较差的学生在价值观、人生观、世界观上产生了较大的思想波动，从而加大了大学生思想政治教育工作的难度。因此，我们必须正视网络给大学生思想政治教育带来的挑战，净化网路环境，帮助大学生在纷繁复杂的网络上健康成长。

2 目前高校中网络思政教育中存在的问题

2.1 高校政治思想网站缺乏吸引力

在我国，许多高校已经建立了思想政治教育网站，但是这些网站发挥作用的空间却十分狭窄，甚至在很多时候成了摆设或没有观众的空洞表演。透过这些现象我们发现，在这些网站中普遍都存在这样的问题：居高临下，刻板式说教，即教育模式传统、教育形式呆板、教育方法机械；网站面板紧张有余而活泼不足，缺乏亲和力；网站内容空空如也，缺少深度报道，信息面狭窄，缺少有竞争力的栏目、缺乏个性。网站在建设当中还是按照老传统老模式经营，没有按照80后、90后新一代的要求和特点建设网站。

2.2 政治思想网站时效性不强且角度狭窄

大学生群体是非常活跃、有想法的一个群体，针对当今的热点热议话题他们总是愿意看到更新更全面的报道，高校政治思想网站作为正面引导的工具往往难以在国内外、校内外政治事件的第一时间做出反应，网站上的信息滞后，通常都是相对陈旧的新闻或者报道。并且网站上信息披露的角度都比较类似，千篇一律，很难听到其他不同的声音，这对激发学生的思考很难起到良好的效果。

2.3 高校思政网站与学生的互动性不强

互动性是网络的一大特色，各种阶层各派意见都可以在网络上畅所欲言，这也给了草根家族们一个很好的展露平台，所以这也许是公众喜欢网络的一个重要原因。但是在高校思政网站上很难看到学生们能在上面找到一片属于自己的天地进行思想碰撞。另一方面由于学生不能发表自己的真实想法，学校也难以在这一层面上最直接地看到学生最新的思想动态。

2.4 当前高校网络思政教育对学生的影响力非常有限

学校通过网络对学生进行思政教育，其采取的方式通常都比较单一，有些时候甚至仅仅悬挂一些相关文件，让学生自行浏览；且宣传力度不够，学生难以获知此类网站或此类思政教育方式的存在，很多学生即使在校生活了三四年都未必知道有思政网站、有通过网络的思想教育。而且通过网络进行思想教育的效果相对难以评价，落实情况也比较难以控制。

2.5 当前高校对网络文化下混乱的网络信息的监控力度不大

互联网是开放的平台，网络上各种社会思潮，不同国家、民族、党派的意见在网上激烈交锋，正面的、积极的、有益的信息可以在网上存在，但一些低级、下流、庸俗的信息也会在网上畅通无阻，造成严重的信息污染，这对于那些辨别力不强，人生观、价值观正在形成中的大学生的影响是很大的。对此，高校思想政治工作者必须高度重视，因势利导，注意加强对大学生进行正面教育。

3 大学生网络思想教育的对策和建议

首先要建立集思想性、政治性、知识性、娱乐性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼、对学生有一定吸引力的网络思想政治教育活动。在建设此类网站时，要从内容上和形式上做到紧张、活泼的有机结合，着重做到以下三个方面：一是网上内容要在弘扬主旋律的基础上，紧跟时代潮流，尽量做到最快速的时事更新；在内容的表达上面要结合新一代大学生的习惯和特点，提高吸引力和感染力；二是网上教育活动一定要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强针对性和实效性，形成网上网下思想教育的合力；三是加强网站的个性化建设，努力打造出一两个有鲜明特色的栏目，突出本学校的优势和特色。

其次要开办网上“两课”课堂。“两课”对于大部分大学生来说是比较枯燥无味的，所以为了改变“两课”教学传统刻板的形象，应将其与时下最流行的网络相结合，建立对学生有一定吸引力的网上“两课”课堂。网上课堂可以利用其丰富的网络资源为“两课”学习提供各式各样的教学资源和信息，激发大学生学习“两课”的兴趣，改变学生被动学“两课”的状况。网上“两课”教学平台的建设与设计应从以下几个方面进行：首先，内容和形式既要传统又要现代。“两课”的主要内容是马克思主义理论和思想政治教育，它在我国高校的思想教育中占据了重要地位，所以我们要将它作为长久的命题长远地保持下去，但是也要注意与时俱进，密切联系时事热点，形式活泼多样，运用新方式来包装推广。第二，建立教学网站，使其作为普及和宣传“两课”教育的重要窗口。通过网络来传播“两课”知识，这是一种与时俱进的教育方式。第三，网站在设计上要合理。首先版式要简洁明了，文章要清晰大方，网络的整体风格既要严肃也有新颖动力，要有吸引年轻人的地方，另外各内容板块之间的链接要易于检索且符合学生的浏览习惯。最后，“两课”网上课堂教学的课程设计要适合大学生学习，并加强师生间的互动。充分利用网络，将课程资源、教学安排挂在网上，并建立师生之间、学生之间的沟通交流渠道，通过学生对课程安排的反馈适当调整教学安排。

再次要创新网络思政教育模式，创设思想政治教育博客和建立学习平台微博等，增强大学生与学校在思想上的联系和碰撞。博客和微博是互联网时代的新兴交流平台，深受年轻人特别是高校大学生的欢迎。随着这些新兴网络交流方式的推出，高校的思政教育也有了新的切入口——通过大学生熟悉而喜欢的互动平台，打造专注在特定的课题上提供评论或新闻的博客或微博，增强校方和学生彼此之间的联系。同时大学生也可以利用这个平台，在遵循相关法律的基础上，发表自己的想法和看法，大学生就可以通过这个平台看到同龄人或同知识层面人对社会事件的触发，这既是一个自我学习，也是一个互相学习互相促进的过程。

第四是建立网上监管队伍。强化学校网络人员队伍建设，成立一支由校网络管理人员为主体的网络监控队伍，增加在配套硬件和软件上的投入，增强对工作人员的培训。利用先进的网络技术和手段对校园网络系统进行及时有效的监控，一旦发现校园网上有违规违法和粗俗言行必须及时加以制止，切实保证学生健康文明上网。加强网上舆情监控，关注网上热点问题，坚决杜绝和防范各种有害信息在网上发布传播，弘扬主旋律，保持主题教育网站的健康发展。

最后是要将思政教育与心理健康教育相结合，相辅相成。在进行思想政治教育的同时不要忽视心理健康教育。大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期，在这个阶段大学生的主要学习、生活场所都是在学校，所以学校对学生进行心理健康教育的重任不可推卸。如今心理问题已经成为困扰大学生的主要问题之一，大学生自杀、伤人等事件层出不穷；大学生人际交往障碍、“啃老”等现象也屡见不鲜。如果大学生的心理不健康，就很难建立正确的人生观、价值观、世界观，即便在健康的时候已经树立的正确观念也会在一定程度上发生扭曲，这个时候再对他进行思政教育也起不到应有的效果。所以在通过网络部署思政教育的同时，也要加强心理健康教育，尤其要做到两者的完美结合。

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[3]吕玉梅，钟贞魁.大学生网络思想政治教育方式的研究[J].2011.

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