简析职校生职业生涯规划中的常见误区

朱灿明

（如皋第一职业高级中学，江苏 如皋 226511）

亚里士多德有句名言：“人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目标。”1970年，以人生目标为主题，美国哈佛大学对应届毕业的大学生进行了一次实验调查，结果显示：没有明确目标的大学生占了27%，25年后这部分学生生活也没有目标，过得很不如意，时常抱怨他人、抱怨社会；目标比较模糊的占60%，25年后这部分学生生活、工作较为安稳，没有什么特别成绩，生活在社会的中下层次；目标明确但比较短期的占10%，25年后这部分学生成为各个领域中的专业人士，目标不断实现，生活在社会的中上层；目标清晰且长远的占3%，25年后这部分学生成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。

人的一生，既漫长也短暂，人生的愿望在于：成为自己的老板，掌握自己的命运，主宰自己的时间，创造自己的快乐，追求自己的幸福。生命的最高境界，就是选对舞台，尽情挥洒才华，走出自己的路。生涯规划就是规划人生的愿景，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，写出人生的剧本。

“职业教育就是就业教育”。对于每个人来说，职业是人生的基石，职业生涯是人一生中重要的历程。为自己制定一个科学的职业生涯规划，就是构筑自己人生的宏伟大厦。

当前，我国中等职业学校都十分重视加强学生的职业生涯规划教育，国家教育部也印制了《职业生涯规划》教材，作为中等职业学校学生必修的德育课程之一。以“弘扬民族精神，树立职业理想”为主题，教育部、共青团中央、中央文明办、中华职业教育社等单位联合举办每年一届的全国中等职业学校“文明风采”竞赛，其中就设有“职业生涯规划设计”征文奖项，以此作为学生生涯规划的活动平台。

但是，由于生源基础、生活阅历以及客观环境等局限，职校生对自我和社会往往缺乏全面、正确的认识，这些都会在一定程度上制约他们的生涯规划。据调查，在当前错综复杂和极为严峻的就业形势面前，不少职校生不能审时度势、科学抉择，正确规划自己的职业人生，在生涯规划时易陷进如下误区：

1.急功近利

“凡事预则立，不预则废”，这个道理众所周知。也正因为如此，方凸显出职业生涯规划的重要价值。“千里之行，始于足下”。但不少学生在进行职业生涯规划时，急于求成，恨不得今天计划，明天就变成现实。很显然，他们忽视了“欲速则不达”的道理。

时代在飞速发展，社会生活瞬息万变，人生自然是错综复杂的。计划、理想固然美好，但更重要的，却在于人的长期坚持不懈的实践。唯有发扬“愚公移山”的精神，脚踏实地，朝着自己预定的人生目标坚定地走下去，才能最后实现既定目标，获得成功。

2.哗众取宠

在进行职业生涯规划时不少职校生有虚荣、张扬、势利的表现，这就导致不少学生在进行职业生涯规划时，只图光鲜表面，只求吸引眼球，希望自己的规划技高一筹，艳压群芳。他们相互攀比的不是各自的实力，也不是规划的实效，而是一时的哗众取宠，一点的自满快意。

职业生涯规划尽管只是一纸空文，中看不中用，但也会导致学生就业不顺利，甚至误入歧途。因此，职校生在进行生涯规划时，务必遵守如下准则：①择己所爱。兴趣是最好的老师，是人生成功之母。有调查表明：兴趣与成功几率有着明显的正相关性。考虑自身的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己喜欢的职业，确定自己合适的人生目标。如此，职业生涯才会变得妙趣横生。②择己所长。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。所以必须择己所长，充分发挥自己的优势。③择世所需。时代在进步，社会的需求也会不断演化。职业生涯设计时，一定要分析时代特点和社会需求，择世所需，适者生存。④择己所利。职业是个人谋生的手段，其目的在于追求个人幸福和价值。所以必须考虑自己的预期收益——个人幸福最大化，从社会角度和个人意向中理性取舍，明智地选择人生价值最大化的职业取向。

3.见异思迁

捷克著名作家米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》一书中写道：“人永远都无法知道自己该要什么，因为人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在来生加以修正……没有任何方法可以检验哪种抉择是好的，因为不存在任何比较。一切都是马上经历，仅此一次，不能准备。”

因此，职业生涯规划自当慎之又慎，绝非儿戏。职校生一定要十分理性地对待，绝不能“三分钟”热度，见异思迁。人生最忌讳的就是目标不明、徘徊不定，它会让人迷惘，无所适从。职业生涯作为人生最重大的事情，职校生一定要十分冷静、理智地思考，科学抉择。而当人生目标一旦确立，规划一旦付诸实施，就必须坚持不懈地实践下去。

4.一成不变

职业生涯规划是一个有机、持续不断的探索过程，必然随着自身条件和外部环境的变化而变化，因此，要适时、果断地加以调整和修正。有如汶川地震的天灾，抑或9·11恐怖事件的人祸，都彻底改变了无数人的人生，而这样的生涯逆转又有谁能预料得到呢？

金末学者王若虚在谈论文法时，曾提出了“定体则无，大体须有”的原则，职业生涯规划也理当如此。一方面，人生是一个漫长的过程，其间充满了无数的变数，职业生涯规划也就必然是一个动态的、长期的过程，不可能一步到位、一蹴而就，此谓“定体则无”。故生涯规划不必过于精细，更不能一成不变，否则，只能固步自封。另一方面，又应该“大体须有”，即对职业生涯要有一个大方向明确、细节模糊的规划，学会抓大放小，避轻就重。

脚踏实地、谨慎对待、持之以恒固然重要，但审时度势、因地制宜、因时而异也必须高度重视。职业生涯本身就是一个动态的不断发展变化的过程。这就是辩证法。

5.束之高阁

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。

一个有了计划却不付诸行动的人，永远都不会到达成功的彼岸。俗话说：机会总是垂青有准备、肯付出的人，尽管它的到来很奇妙，可是有能力、有眼光、有预见的人总是能将它牢牢握住。所以我们应当拥有的职业信仰是：我的职业生涯我规划，我的幸福人生我追求。

［1］张英慧.关于中职学生职业生涯设计的思考［J］.新校园，2010，（5）.

［2］吴文娟.关于中职生职业生涯规划教育的探讨［J］.职业，2009，（11）.

［3］王艳敏.中职学生职业生涯教育探微［J］.职教论坛，2008，（10）.

［4］范祝凡.略论中职生职业生涯规划［J］.安徽教育，2007，（5）.

［5］罗亚利，张常洁.谈中职生职业生涯规划教育［J］.职业圈，2007，（18）.