高校体育课中的伤害事故归因、防范及处理①

兰华勋

（柳州师范高等专科学校体健系 广西 柳州 545004）

近年来，随着高校体育教学改革的推进，我们可喜的看到“健康第一”、“终身体育”的理念已经逐渐在高校体育教学中形成。然而在社会的不断发展变化过程中，在社会安全形势日益严峻的情况下，社会对人才的素质又提出了新的要求，高校安全教育已成为大学生生活中的重要组成部分。随着高校扩招规模的不断加大，在校大学生的人数也越来越多。同时，社会的飞速发展和高校体育改革的不断进行使现在高校的体育教学活动日趋丰富。体育教学经费投入没有相应的加大，导致了学校体育场地、设施不足，体育锻炼器械陈旧，难以满足教学的需求。加之体育教学、体育活动自身的特殊性，以及少数部分体育教师的责任心不强或是专业水平比较偏低、教法不当等等，体育教学事故时有发生，并成为高校体育教学过程中的不安定因素。怎么来处理和防范这类事故,就成为学校、家庭和社会都十分关注的重要问题。

1 学校体育伤害事故的概念

学生体育伤害事故就是组织者、实施者为学校的，在学校拥有管理责任的体育场馆中，校内外体育活动中，如课外体育活动、课余体育训练、体育课、体育竞赛等，以及在其他体育设施内，由于学校体育管理人员、教师和学生等人为原因、意外事件、不可抗力、自助行为、特殊侵权行为或一般侵权行为造成学生精神和身体伤害的事故。近年来在校园内发生得比较频繁的事件就是意外伤害事故，发生这种现象多是在学生参加各种体育活动中。因此，目前体育伤害事故出现的问题急需解决是寻求有效的解决机制。

2 学校体育伤害事故的原因

2.1 体育活动本身存在一定的危险性

体育课是一个动态的过程，体育教学是以身体练习为主要手段，由于教学活动的复杂多变，因此，体育运动本身就具有一定的突发性和危险性。而且体育活动很多的体育活动项目，比如说篮球、足球等，对抗性、竞争性很强，不要说在激烈的比赛中，就是平时的玩耍中，由于青年学生喜欢争强好胜这一特性，导致意外事故很容易发生。

2.2 体育设施、设备陈旧或摆放不当造成的伤害事故

体育运动场地的运动器材或是设施安排的不合理，一些器材陈旧，年久失修导致伤害事故的发生，据调查这类因素造成的伤害事故比例不小，是体育伤害事故的主要原因之一。比如说，跑步的跑道高低起伏不平，跳远的沙坑有杂物，用于仰卧起坐的海绵垫质量不合格或者不够厚，在海绵垫和海绵垫相互衔接之间不严密，过滑的运动场等等，运动损伤都很容易产生。还有由于篮球、排球等运动在练习中需要跳跃的动作很多，所以在水泥场地这种地面过硬的场地进行练习，踝关节、膝关节很容易造成损伤。还有很多露天设备，受到日晒雨淋，如双杠、单杠、爬绳、爬竿等，日久天长会出现生锈、损坏的现象，加上学校如果不能修理和更换及时，在练习时学生不注意看，受伤很容易。再或者，体育课后没能及时收起铁饼、铅球、山羊、标枪等危险器材，随便在操场上摆放，无人看管，学生觉得好玩，就很容易致使人身受到伤害。

2.3 体育教师方面

体育教师不够重视安全问题，要求松懈，在教学内容上安排不合理，组织不当，这又是造成体育课突发事件的一个主要原因。体育教师对伤害事故的预见性不强，在上课前没有采取积极有效的措施防止伤害事故的发生；课前，体育老师之间没有协调好怎样安排场地问题，致使在同一场地有多个班级上课的混乱现象。教师为使学生的身体素质提高，任意的提高运动承载力或者加大训练的难度，导致易出现运动意外损伤。在教学过程中，体育教师没有及时提醒学生上体育要注意的事项，也易导致伤害事故的发生。或者在教学中教师没有明确提出教学任务，让学生自由活动，同时又没有进行严格管理，学生组织纪律观念薄弱，不遵守课堂练习，而教师又没有及时制止，导致安全事故发生。如体育课内学生外出下河游泳造成安全事故等。

2.4 学生方面

学生自身的安全意识淡薄，不少学生在运动前都不做准备动作，即使是做的，但也是态度不认真，敷衍了事。还有学生体质存在特异现象的，比如说有某种疾病，不适合做剧烈运动，甚至是一般的体育运动，但是学生为了某种原因故意隐瞒病情，结果造成安全隐患，带来伤害事故。又有的学生天性比较顽皮，不喜约束，不遵守课堂纪律和比赛规则，造成伤害事故很容易发生。在教师讲解基本的运动常识和自救方法时有的学生不认真听讲。

2.5 第三人或意外导致的学生伤害事故

这主要是一些不可抗拒因素带来的影响，这类因素是教师跟学生都不可预见的。比如说教师在组织学生进行跳绳练习时突降暴雨，学生避雨心急，在冲跑过程中绊倒了而受伤害；又或者学生在跑步过程中，有只猫狗闯进操场，学生受到惊吓而摔倒，这都是第三人或意外导致的学生伤害事故。

3 高校体育课伤害事故的防范措施

3.1 建立科学的课程结构，规范教学组织管理

在课程体系设置上，要避免课程内容泛滥，教学大纲要严守科学性，教学组织要严谨性，课程要可行。同时要加强教师的继续教育与进修培训，提高教师的专业理论与实践能力，强化教师的责任心；加强对教学常规的管理，做到教学认真，注重课堂常规教育，合理安排课的结构，强调认真做好准备活动和放松练习。

3.2 改善体育教学、训练设施和建立健全管理制度

对学校体育加大资金的投入，不断对学校体育场馆和体育器材和设施进行改造、更新，确保安全使用器材。有一个相应的管理制度，合理使用场地，维修保养器材，才能确保寿命延长及使用效率提高。同时，要根据各类体育设施的不同安全标准，定期检查学校体育器材、场地等，对存在使用隐患的，如安全标准不符合，安装存在不当，已过使用期限等，要立即进行修理和报废处理。对各项体育场地、设施，学校应请专人负责，并检查、保管、维修、巡视、保护建立管理制度，形成责任制，确保完好的体育设施，严防发生安全事故，为体育训练、教学以及课余体育活动营造一个安全舒适的环境。

3.3 提高师生对学校体育安全事故的防范意识

要加大对伤害事故防范意识的教育力度，以提高全体师生的安全意识和自我防范能力。进一步完善学校的安全教育工作，将安全事故防范教育列入正常的教育计划。安全教育要摆在教学首位，要时时提，处处提，谨记在心。体育教师应加大安全教育力度，将安全防范教育列入体育教学计划当中，不断提高学生的安全意识和自我防范能力。同时对学生家长进行宣传和通报，加强对学生家长的安全事故防范教育，使家长能够与学校共同承担起对学生进行安全事故防范的教育责任。同时努力提高全体社会公众的防范意识，形成学生安全事故防范工作齐抓共管的局面。

3.4 科学训练，规范竞赛

建立健全学校运动对组织、管理和训练制度，严格按规定时间训练，制订训练计划和拟订训练目标都要符合学生的生理特点及体质接受能力，合理安排运动负荷量，定期体检，全面预防运动损伤的发生。

竞赛活动要迎合学生的喜爱，方式灵活多样。制订详细的竞赛规程，培训好裁判，加强场地、器材的检查，严格竞赛纪律，端正赛风，强调竞赛中的饮食卫生、交通安全，配足医务人员，配齐必须的医疗急救设备和药品，安排好救护车辆，及时处理突发运动伤害事件。

4 学校体育伤害事故的处理对策

如果伤害事故无可避免的发生了，一套校园安全快速应对机制可以最大限度的减少伤害事故的不良影响，这对学校体育教育也有着重要意义。

4.1 事故发生要及时报告，进行简单的急救处理并组织护送医院抢救

发生伤害事故之后，体育教师及学校有关人员应及时采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少或防止事故发生或避免事故后果的加剧。无论是哪一方的责任，学校都应当本着人道主义精神和教育工作者的职业道德，在各个方面关心、照顾、安慰受伤害学生和家长，在力所能及的范围内对他们给予必要的帮助。

4.2 伤害事故发生后的责任划分

伤害事故发生后，应及时调查和认定责任，以便于及时处理。伤害事故的责任,应该根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应该根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应该承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,应该承担相应的责任。

5 结语

人最宝贵的莫过于生命，人生安全中最重要的莫过于生命安全，而体育活动又是涉及生命安全较多的活动。所以在学校体育中，我们既要牢固树立体育安全意识，时刻铭记“安全无小事，关乎你我他”的责任，还要掌握有效预防并处理体育安全事故的方法和措施，只有这样，才能避免安全事故的发生，即或发生了事故，也能很好地面对，妥善地处理，最大限度的减少纠纷与矛盾。

[1]许召怀.学校体育伤害事故的原因及其预防措施[J].中国学校体育,2003(4).

[2]陈峰,王勇,等.大学生体育运动伤害事故调查分析与预防[J].四川体育科学,2006(2).