让理财教育进入幼儿生活

刘欣羽

理财能力是现代人必备的基本素质，从小培养幼儿的自主理财能力意义深远。然而，我们很少从3岁的孩子抓起。从刚过完的六一活动、还有各种节日，孩子们有许多礼物和大人所给的压岁钱，他们在同伴面前炫耀着，这个时侯，金钱对于孩子来说意味着什么呢？我们呼唤“让幼儿理财教育回归生活”，形成勤俭节约的良好习惯，体验爱劳动、爱生活的情感，引导幼儿形成自主理财能力。

一、幼儿理财不能盲从，别让金钱害了孩子

常言道：“君子喻以义，小人喻以利。”人们一般都羞于谈“钱”，也因此，我们很少甚至极少让孩子经手钱，以致于孩子不会合理地对待钱和使用钱：有的在吃、穿、玩等方面互相攀比；有的花钱买作业；有的甚至偷钱挥霍……凡此种种，无不说明我们对孩子谈“钱”太少，在对下一代的教育中，理财教育成了一个盲点。日前，听一位家长痛心地反思自己的教育失误，认为孩子现在成绩不佳，迷恋上网打游戏，在高档商场花钱如流水，都是“金钱惹的祸”。

二、帮助孩子理解“要、需要、和掌握之间的区别

我的一个学生，他刚满4岁。他的母亲就在中行给他开了一个户头。他每年的压岁钱就存在户头里。一次，孩子对母亲说：妈妈，我想要玩具。妈妈说：好，那我们就去你户头里拿钱。当孩子和母亲来到商场时，孩子看到四处琳琅满目的玩具，这个也想买，那个也想买。可是，妈妈告诉他，你的卡里只有100了，你自己选择玩具。当孩子去拿了旁边的四驱车时，他看到价格：50元，但是他又看了看弹弓，只需要20元。他比较了一下，在想想最近幼儿园不是在搞弹弓活动吗？他就对妈妈说：妈妈，四驱车好贵，我买这个好了。

这位母亲是一位明智的妈妈，她的言行渗透了理财教育的理念，让孩子懂得了“要”“需要”“掌握”的区别。

三、鼓励孩子创造性的节省零花钱和赚钱

孩子们是把否零花钱看成是“理所当然”，还是会把零花钱视作完成一项协商好的任务或履行了一项职责后得到的一笔津贴？请比较以下两种情况的不同之处：“小红，现在你已经12岁了，应该给你一些零花钱了。以后每周五我都会给你10元的零花钱，你愿意怎么花就怎么花。”“小红，每天晚上你做作业、参加体育运动，我们都认为你很努力，我们愿意鼓励你参加这些活动。你这么积极地参加各项活动，以后每星期你都会收到10元的零花钱。”我们的压岁钱和平时的零花钱要怎样合理的安排，“节省一分钱就是赚得一分钱”的概念我们的孩子是否知道，我们要根据生活来给予他，让孩子想出更多的节约主意。

这个也是支持现在“节约型的社会”我们要做“节约型”的公民，为子孙后代们创设一个健康不浪费的良好环境。所以，加强理财教育，从我们身边做起。

（作者单位：重庆市九龙坡区丽水阳光幼儿园）endprint