孩子其实并不“笨”

朱孟军

科学家做过一个因碰壁而“笨死”的梭子鱼的实验。把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，只要梭子鱼饿了，张张嘴就能把小鱼吞进嘴里填饱肚子。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭子鱼就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的所有努力。这时，科学家取走了套住它的瓶子，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了。无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不再张嘴。最后，这条可怜的梭子鱼就这么被活活俄死了。

听了这个故事，也许你会说，这条梭子鱼真是笨死了。

梭子鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的生存本领，它是一条能够独立生活的正常鱼。可是，在无数次的碰壁后，梭子鱼开始怀疑自己捕鱼的能力，后来，它彻底绝望了，坚信自己是一条笨鱼。这种无能感最终害死了它。人的心理其实有时是和这条鱼相似的，当自己丧失信心后，也会变得很无能，甚至会放弃自己的生命。

在孩子身上也发现了类似“笨死”的梭子鱼的现象，被人们称之为“习得性愚蠢”。也就是说，孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此丧失了自信心。在家长的眼里，就会觉得孩子是越学越笨了。

那么，孩子是怎么变“笨”的呢？就以孩子喜爱玩的游戏来说，如果是一个永远也赢不了的游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，而我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

在孩子的生活里，他如果很少体验到“赢”的感觉，最终，孩子可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的人。

家长过早地对孩子进行知识传授，也容易导致孩子变笨。一些热衷于所谓“智力开发”的家长，积极地对幼小的孩子进行读、写、算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

家长无形中给孩子大量的负面暗示，也是很容易使孩子变笨的。

当家长的如果不想让自己的孩子变笨，那么最好的办法就是让孩子去体验成功的喜悦。

当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，家长应该鼓励孩子去不断体验和积累成功的喜悦感受。

对孩子来说每一次的探索都是学习的机会，做家长的可以为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踞起脚，伸手就可以摘到苹果。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。endprint