大连市民办高校体育师资队伍现状及发展对策①

杨雨丰

（辽宁对外经贸学院体育工作部 辽宁大连 116052）

2010年7月，国家在中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中提出，要大力支持和鼓励民办教育。于是，中国民办高等教育又迎来了新一轮的发展契机。高等学校的体育教育也是高等教育的重要组成部分之一，而体育教师是高校体育工作的具体实施者和执行者，高校体育教育教学工作开展的好坏，在很大程度上取决于体育教师专业技能、综合素质、业务水平的高低。大连市民办高等教育正处于快速发展的阶段，本文将对大连市民办高校体育师资队伍现状进行调查研究，在发现问题、提出问题、分析问题的基础上，提出相应的对策和建议。

表1 大连市民办高校体育教师基本信息

1 研究对象和研究方法

以辽宁对外经贸学院、东软信息学院、辽宁科技学院、大连翻译学院4所民办高校的体育教师为研究对象。主要采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法和数理统计法等研究方法。

2 调查结果与分析

师资结构，是指教师队伍的各种要素构成比例及相互组合的关系。师资结构主要是由教师的年龄、学历、职称、学缘和政治思想状况等要素构成的一个整体的动态的结构，它是衡量教师队伍质量高低的重要的综合性指标。

参与调查的大连市民办高校的基本情况如表1所示，可以看出，民办高校教师群体的年龄结构，教师队伍年轻化，具有生机活力的同时也比较缺少教学经验；性别比比较合理，男教师占60%左右，而女教师占40%；学历结构主要以本科学历为主，目前，各民办高校也积极支持青年教师攻读硕士学位；职称结构以讲师为主，占66%左右，但值得注意的是，副高级以上职称的人数占1/4，这与大连市民办高校体育师资更加注重科研工作有关。

学缘结构，是指教师最后学历来自于外省、本省院校与本校的比例关系。在调查中发现，大连民办高校的体育师资大多是来自沈阳体育学院、哈尔滨体育学院、吉林体育学院、辽宁师范大学等，省外院校毕业的体育教师结构占总数的50%以上，有利于学科建设和发展。

科研能力，是教师必须具备的专业素质和必备能力之一。大连市民办高校的办学时间都相对较短，首要任务是抓好教学质量，但科研与教学是相辅相成的，也非常重要，在调查中发现，体育教师的科研能力有待提高，任职以来并没有发表过论文或只发表过1～2篇论文的教师占调查人数的30.8%，即使69.2%的教师发表了2篇以上论文，但并没有体育类核心期刊的成果(见表2)。

表2 大连市民办高校体育教师科研情况

3 结论与建议

3.1 结论

大连市民办高校的体育师资在近几年有了较大的发展，也正在逐步完善建设中，师资队伍不断壮大，整体水平不断提高，基本可以满足日常正常的教学需要。目前，大连市民办高校的体育师资队伍主要存在以下问题：青年教师占极大比例，缺少一些经验丰富的老教师；仍缺少高学历教师，博士学位的教师基本没有；高级职称教师的数量较少；教师队伍总体的科研水平不高，体育类核心期刊的成果极少。

3.2 建议

3.2.1 建立完善教师激励机制

针对民办高校的自身特点，制定符合本校特点的教师激励机制，在物质上对教学工作表现突出的体育教师进行薪酬、福利方面的奖励，在精神上积极授予“最佳教师”等荣誉，以资鼓励。

3.2.2 营造良好的科研学术氛围

民办高校领导首先要重视科研工作，建立完善的激励机制，营造科研氛围，加大经费投入，提供科研机会，鼓励青年教师多做科研，做好科研，通过开展丰富的科研交流活动，才能更好地促进教师队伍科研能力的提高，为民办高校进一步提升办学层次贡献力量。

3.2.3 抓好体育教师继续教育

民办高校应鼓励和支持中青年教师在职攻读硕士、博士学位，提升教师队伍的学历层次。并利用与兄弟院校教师之间沟通和交流的机会，支持本校体育教师参加校际交流，为提高教学水平创造多渠道的模式。

3.2.4 教师提高自身素质

为了发展民办教育的力量，民办高校的体育教师自身也要提高认识、积极进取、发挥师德、投身教育，为本校事业发展贡献力量，也为大连市民办教育的发展做出自己的贡献。

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