清朝骑射文化流变及其历史经验对学校体育的启示

尹立波，黄辉，王冰雪

（石家庄理工职业学院，河北石家庄 050228）

清朝骑射文化流变及其历史经验对学校体育的启示

尹立波，黄辉，王冰雪

（石家庄理工职业学院，河北石家庄 050228）

本文通过对清朝骑射制度相关历史资料和参考文献的研究，探讨了清朝骑射制度从辉煌到衰微的历史流变过程及其历史经验。借鉴清朝骑射制度的历史经验，分析了我国学校体育发展与改革的思路。

清朝；骑射；历史经验；启示

引言

学校体育是学校教育的组成部分，作为提升青少年体质健康基本途径之一越来越受到关注，学校体育工作已经取得很大成果，学校体育改革也不断深化[1]。学校体育改革的过程中总会遇到各种问题，解决这些问题是学校体育教学改革不断深化的关键。以历史为鉴，从历史的角度透视我国学校体育发展中存在的问题可以获取有价值的信息和思路。

1 清朝骑射制度的流变过程及原因

清朝的骑射制度不仅在军事上和增强士兵与族人体能上作用重要，而且其对满族的形成、稳定、发展、建立清朝，并维护其统治近300年起到中起到重要作用，正因为如此清朝历代皇帝十分重视骑射制度，顺治帝入关之初就大力推行骑射制度，康熙帝通过兴办学校与木兰行围进一步强化骑射制度，雍正、乾隆皇帝对其骑射制度进一步强化、调整。由此可见，骑射制度作为一项重要的社会政策由上向下采取一系列措施予以推行。尽管清朝骑射制度得到大力推行贯彻，但从深层看，清朝统治者生产方式受汉族影响已由狩猎向农耕发展，骑射与生产和经济的关系已不是以前那样紧密，骑射的作用已缩小至狩猎和征战需要，其在民间的执行不免流行于形式[2]。中后期由于军事管理制度缺失，军队中腐化、贪污之风盛行，骑射制度在军事上已经失去了存在的价值[3]。

2 骑射制度的制定与实施对学校体育的启示

2.1 统治阶级高层亲力亲为对骑射制度贯彻的示范效应

顺治皇帝为了考核八旗子弟的骑射技术制定了具体的奖惩办法。不但严格要求八旗子弟，本人也率先垂范，事实上顺治帝本人的骑术精湛。康熙皇帝在顺治帝的基础上进一步严格了骑射制度，为了进一步推行骑射制度建立了景山官学、八旗义学、盛京左右翼官学、黑龙江两翼官学，开创木兰行围。乾隆皇帝不但要求八旗子弟思想上重视骑射训练，更是大力推行木兰行围。清朝的最高统治阶级大力推行骑射制度重要的原因是保持满族八旗子弟的原本、清朝军队的战斗力，最终的目的是维护其统治地位。本质上骑射制度与国家的存在和发展有较为密切的关系。相比于骑射制度学校体育的作用是间接作用，间接作用于社会的发展。由于其作用的间接性，在政策制定与执行的过程中，很难像骑射制度在王朝中那样得到相关部门的重视。在这种背景下不同级别的管理者以切实的行动和制定具体措施推动学校体育活动的落实尤为重要。

由于统治者的重视，国家层面上的重大仪式活动对骑射地位的提升作用非常明显。满族统治者将骑射列为国家级制度，更为重要的是统治阶级最高层极其重视制度的实行。在各种大典上、阅兵式上，狩猎等活动中必有骑射。为了更为有效地推行骑射制度，还采用贡貂猎貂，春秋会操，行围校猎等。旗学教育学的形成，使骑射制度普遍推行。由此可见，清朝骑射制度不是上层建筑，是落地生根的[5]。

2.2 骑射政策贯彻机制对学校体育的启示

清朝统治者以骑射建国，又以骑射治国，尤其最高统治者阶层将满语和骑射作为满族文化的根本，通过大力推行诸多政策来贯彻骑射制度。虽然前期效果明显，但到了后期，由于各种形式的政策在军队系统中执行不力，致使骑射技术明显下降。其中问题的关键在于骑射制度并没有形成一种长效的、上下一致的执行机制，这一点对现代学校体育深有启发。上层统治者努力倡导试行，下层执行者却没有全力执行。教育部十分重视学生体质健康，出台诸多政策保证学校体育的开展。但在地方教育系统相关部门、学校、社会中却并没有得到很好地执行。其中主要原因是教育体制、体育教师地位、经费等问题的影响。所以问题的关键是如何形成一种长效的、上下一致的机制来保证学校体育工作的落实。例如在当前应试教育背景下，可将体育纳入高考序列。大学毕业后乃至工作后都可由独立的社会机构对学生（群众）进行体能测试，并将结果与派遣证、养老保险挂钩。

2.3 国家人才选拔与晋升与骑射技术关系紧密

在激励制度方面同样十分重视骑射，规定凡考取举人、进士等官位的人必精于骑射；论功行赏时官位高低，封赏多少必须要考虑到骑射水平高低。骑射技术与国家统治阶层人才的录用关系紧密。相比与此，我国1990年由国务院颁发，由国家教委体卫、卫生部实施的《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》是指导我国学校体育卫生工作的最高法规制度，2002年又出台了《学生体质健康标准》进一步强化了健康第一的指导思想制度的制定有十分深远的战略意义[4]。但通过什么样的形式、手段、机制落实制度是我们必须重新考虑和思考的问题。如果仅凭青少年的兴趣和自觉性，学校体育在当前的应试背景下效果不会太好。尽管现阶段有初中升学体育考试、学校体育工作定期评估、学校体育报告公示制度等，不可否认上述措施，虽有效推动了学校体育的发展，但应试教育问题、体育课得不到应有的重视问题、场地设施问题、体育课的质量问题、学生的认知问题等等，这些仍严重影响着学校体育的发展。笔者认为解决的根本途径是通过制度创新进一步使人才的成长、录取、选用与学生的体质健康考核挂钩。

3 骑射制度作用与功能的历史流变对学校体育的启示

3.1 制定并严格执行适应学校体育发展的制度

清朝统治者推行骑射制度的根本目的是通过骑射提升士兵及满族人的体能和军事技能，进而保证国家统治的安全和满族的民族风俗本色，但随着社会经济政治的发展，清朝骑射功能的制度也发生了变化。其一，军事价值随着现代军事技术的发展已经大大降低，其二，由于汉族文化、生产方式、生活方式的影响，骑射制度对于保持满足民族特性的功能十分有限。其三，骑射强身健体的功能是核心功能，但由于制度、机制、文化等因素的影响，骑射强身健体的功能始终没完全发挥其应有的作用。骑射制度的作用与功能的历史演进对学校体育的影响，其进程是一个由大到小的变化过程，其功能也由传递生活技能、军事功能、健身功能、教育功能逐步转化为健身、教育、娱乐功能。清朝骑射制度最后的健身、娱乐功能没有发挥作用，其根本原因是制度和文化没有适应社会的现实，进而做出相应的调整。这一点对当代学校体育教学深有启发，我们所应考虑的问题是学校体育现有的教育、健身、娱乐功能并没有发挥应有的作用，如何使其固有的功能发挥应有的作用，关于此问题不妨从三个层面进行考虑。第一层面是技术层面。技术层面进行的改革和研究较多。第二层面是制度层面。制度的运行是第一层面的保证。第三层面是文化层面。文化的形成是建立在制度完善与良好的运行基础之上。由此可见，居于第二层面的制度层面是发挥其功能的关键所在，由此可见，制定适应学校体育顺利开展的制度，通过一定的机制、措施，进而促进制度的执行十分必要。

3.2 促进并保障学校体育的制度改革与创新

当骑射制度与社会生产力、军事、生活的关系由直接到间接，骑射活动在国家中的地位明显下降，其健身与娱乐功能由于社会科技、经济发展的阶段性特点也没有发挥应有的功能,学校体育的功能对于国家的发展同样起着间接作用。在当前社会发展阶段，学校体育要想起到应有的健身、娱乐、教育等功能，仅靠教练的热情、学生的兴趣远远不够，只有通过制度创新，将体育锻炼与社会生产、经济生活的直接作用及间接作用紧密相连，将学生身体素质的达标情况与学生阶段的升学、各项评奖评优挂钩，并将体能测试一直延续到大学。毕业后更不可忽视身体素质的考核，在工作岗位中同样要对身体素质进行考核，可考虑与继续教育和养老保险的交纳挂钩。总之，建立将学生体质发展与其个人发展相结合的制度和机制是学校体育发展的保障。

结束语

清朝骑射制度的发展及成败过程为学校体育的发展提供了历史参考和借鉴。学校体育教学的顺利开展必须有制度保障，学校体育的改革必须制定适应社会现实的制度。学校体育制度必须通过具体的政策和机制形成上下一致的执行模式。

[1]贡咏梅.学校体育的地位探析［J］.山东体育科技,2005(02)

[2]袁思成.评析满族骑射之变迁［J］.满足研究,2006(02):71-76

[3]郭孟秀.入关后满族物质生活变化［J］.满足研究，2007(01):84-89

[4]刘绍曾.海峡两岸学者座谈学校体育［J］.中国学校体育,1991 (01)

[5]姚舞艳.试论清代官员的致仕制度［J］.甘肃联合大学学报,2007 (03)

Enlightenment for Physical Education from the Decline and Historical Experience of Horsemanship and Archery Culture in Qing Dynasty

YIN Li-bo,HUANG Hui,WANG Bing-xue
（Shijiazhuang Institute of Technology,Shijiazhuang Hebei 050228,China）

Based on the study of the related historical data and references,the paper analyses the decline and the historical experience of the horsemanship and archery system in Qing Dynasty.It then puts forward thoughts on the development and reform of physical education in schools of China.

Qing dynasty;Horsemanship and Archery;historical experience;enlightenment

G852.9

A

JL01-0229（2014）01-0042-03

2013-12-13

责任编辑：佟延伟

校对：徐素峰

尹立波（1979-），男，汉族，河北赵县人，经济管理学院教师，主要从事体育教学与训练研究。